Aprendiendo el desarrollo endógeno sostenible.

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aprendiendo el desarrollo endógeno
raron e identificaron lo que necesitaban curarse, construirse, aprenderse, quién debía
asumir esta tarea y cómo se podría involucrar un círculo de personas que se ampliase
constantemente en este proceso. Esta consulta produjo información y percepciones
muy valiosas. También consolidó el cimiento cultural para el trabajo que estaba por
delante.
Se produjo y circuló un documento de Historia Comunal por toda la comunidad. Este
documento, basado sólidamente en el análisis propio de la comunidad, examinó las
condiciones actuales de los niños, los jóvenes, las mujeres, los hombres, los ancianos
y las familias, así como las realidades económicas, políticas y culturales de la
vida comunal. Asimismo, observó las fuerzas de la cultura Sagamok Anishnawbek
y qué podría aprenderse del pasado tradicional. Articulaba también una visión del
futuro con el cual la nación Sagamok estaba comprometida, e identificaba una vía
para construir ese futuro.
Luego de un período de reflexión sobre las implicaciones de la Historia Comunal
Sagamok y lo que precisaba hacerse de una forma sistemática para reconstruir su
nación, se produjo y adoptó un Plan de Acción de Diez Años para la Sanación y el
Desarrollo de la Comunidad.
Reflexiones sobre la visualización y la planificación
Preparación para el desarrollo endógeno
Ya que el desarrollo endógeno es distinto de la práctica del desarrollo participativo
convencional, es muy importante que los agentes del desarrollo se hallen bien
preparados antes de que comiencen a trabajar con las comunidades. Esto requiere
incluso de más atención si es que tienen un trasfondo cultural distinto al del pueblo
con el que trabajan, y/o poseen una educación occidental. Por ejemplo, es importante
aprender y apreciar las visiones de mundo de la comunidad objetivo, dejar de lado
todos los preconceptos o prejuicios acerca de las prácticas espirituales, aprender cómo
cambiar entre las perspectivas de las culturas distintas y cómo facilitar el aprendizaje
intercultural. El primer cuadro, en el Caso 4-2, proporciona muchas sugerencias para
la reflexión y la mayor preparación del ser.
Fuente: Four Worlds Centre for Development Learning.