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Aprendiendo el desarrollo endógeno sostenible.

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eforzando las instituciones locales<br />

271<br />

docentes que participan en <strong>el</strong> proyecto desarrollaron una red educativa. La Junta Nacional<br />

para la Educación Bilingüe Intercultural Rural, parte d<strong>el</strong> Ministerio de Educación,<br />

también demostró interés y proporcionó fondos para muchas actividades, además que<br />

publicó algunos textos. Poco a poco, <strong>el</strong> Proyecto para los niños y la biodiversidad está<br />

generando contribuciones que van desde lo local a lo regional y, por qué no, <strong>el</strong> niv<strong>el</strong><br />

educativo internacional.<br />

Fuente: Elena Pardo y Rocío Achahui Quenti, Ceprosi.<br />

Reflexiones sobre <strong>el</strong> fortalecimiento de las instituciones locales<br />

La perspectiva central d<strong>el</strong> <strong>desarrollo</strong> <strong>endógeno</strong> se enfoca en permitir un proceso de<br />

<strong>desarrollo</strong> que sea propiedad de, y gestionado por las comunidades, sobre la base de sus<br />

propios recursos, valores, estrategias e iniciativas. Las instituciones desempeñan un rol<br />

crítico para lograr la propiedad local de las actividades. También son los vehículos y<br />

las herramientas que permiten que las personas determinen las responsabilidades de la<br />

organización y la gestión de las actividades. Los casos presentados en este capítulo se<br />

enfocan en fortalecer la dirigencia tradicional y las organizaciones locales para asumir<br />

la dirección en <strong>el</strong> <strong>desarrollo</strong> <strong>endógeno</strong>, no tanto porque las estructuras formales más<br />

modernas no son r<strong>el</strong>evantes, sino porque reciben mucha atención de otros, mientras que<br />

las tradicionales han sido ignoradas e incluso desempoderadas en muchos proyectos<br />

de <strong>desarrollo</strong>.<br />

Trabajando con instituciones locales existentes<br />

Al construir las capacidades institucionales locales, la primera opción siempre será<br />

identificar y, subsiguientemente, trabajar con y basarse en las instituciones existentes<br />

en lugar de crear unas nuevas. En <strong>el</strong> caso d<strong>el</strong> sur de Ghana (Caso 7-5), las instituciones<br />

tradicionales locales se consideran como <strong>el</strong> punto de partida d<strong>el</strong> proceso de<br />

<strong>desarrollo</strong> <strong>endógeno</strong>. Se alienta a las comunidades a hacer un inventario de las instituciones<br />

existentes y evaluar sus fuerzas y debilidades en términos de su rol en <strong>el</strong><br />

<strong>desarrollo</strong> indígena. Los casos demuestran cómo los métodos de poyo al <strong>desarrollo</strong><br />

pueden fortalecer <strong>el</strong> funcionamiento de las instituciones que juegan un rol importante<br />

de diversas formas.<br />

• Contribuir a un mayor reconocimiento y revaloración de la posición y <strong>el</strong> rol de<br />

los dirigentes tradicionales, al otorgarles una atención específica, reconociendo su<br />

rol y defendiendo su caso en niv<strong>el</strong>es superiores.

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