Aprendiendo el desarrollo endógeno sostenible.

creando un entorno facilitador
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establecer programas de formación intra/intercultural a nivel de pre y posgrado (diplomado,
maestría, doctorado). Además, 300 docentes universitarios se especializarán
en investigación participativa, transdisciplinaria e intra/intercultural. Se modificarán
programas de entrenamiento de pre y postgrado con matrices curriculares flexibles
que engloben tanto el conocimiento científico occidental moderno y la sabiduría de
pueblos originarios.
De esta forma, la umss continúa su proceso de cambio para cumplir su misión de ser
una universidad pública multicultural y multilingüe al servicio de toda la población
boliviana. La intra/interculturalidad y transdisciplinariedad e investigación participativa
para un desarrollo endógeno sostenible son la base de esta reforma universitaria.
Una educación universitaria basada en los dos pilares fundamentales –el conocimiento
científico occidental y la sabiduría de los pueblos nativos– producirá profesionales
motivados, con las habilidades requeridas para apoyar el desarrollo endógeno.
Fuente: Franz Vargas y Freddy Delgado, agruco.
Caso 8-5
Reconociendo la contribución del sistema jurídico
maya al Estado de Guatemala
Introducción
Las autoridades tradicionales
de la nación maya k’iche pueden
considerarse ejemplos
clave en el debate en torno al
sistema judicial excluyente
en Guatemala. Las autoridades
tradicionales dedicaron
esfuerzos para indicar las
deficiencias y el estado de
crisis y colapso del Estado
guatemalteco, que ahora comenzó
a reconocer el sistema
jurídico indígena de la nación
maya. Las autoridades maya
sugirieron al Estado que es
Líderes tradicionales y representantes gubernamentales participan
en el diálogo sobre el rol de los sistemas jurídicos mayas para la
prevención y resolución de conflictos, durante una conferencia
organizada por Oxlajuj Ajpop.