Módulo 3. Cómo lograr presencia en la sociedad - Centros ...
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Es importante resaltar los tres elem<strong>en</strong>tos es<strong>en</strong>ciales del proceso de comunicación: código<br />
(codifica l<strong>en</strong>guaje), cont<strong>en</strong>ido (m<strong>en</strong>saje) y tratami<strong>en</strong>to de m<strong>en</strong>saje (decodifica l<strong>en</strong>guaje).<br />
Al analizar <strong>la</strong> comunicación nos interesa determinar qué es lo que aum<strong>en</strong>ta o reduce <strong>la</strong><br />
fidelidad del proceso, y cuáles son los efectos que han surgido.<br />
Los efectos de <strong>la</strong> comunicación suced<strong>en</strong> como resultado de <strong>la</strong> transmisión de un m<strong>en</strong>saje, <strong>en</strong><br />
otras pa<strong>la</strong>bras es <strong>la</strong> reacción de correspond<strong>en</strong>cia al m<strong>en</strong>saje. Indica si se ha compr<strong>en</strong>dido el<br />
m<strong>en</strong>saje <strong>en</strong> sus términos, por lo que podemos hab<strong>la</strong>r de comunicación efectiva, si exist<strong>en</strong><br />
modificaciones <strong>en</strong> el comportami<strong>en</strong>to del receptor int<strong>en</strong>cionalm<strong>en</strong>te provocados por <strong>la</strong><br />
fu<strong>en</strong>te.<br />
Características es<strong>en</strong>ciales <strong>en</strong> el proceso de comunicación <strong>en</strong> <strong>la</strong>s organizaciones:<br />
1. Credibilidad. Decir cosas verídicas, aterrizadas y reales.<br />
2. Contexto. El programa de comunicación debe estar diseñado de acuerdo a <strong>la</strong> realidad<br />
del ambi<strong>en</strong>te <strong>en</strong> que se va a desarrol<strong>la</strong>r y a <strong>la</strong> organización. El m<strong>en</strong>saje ha de t<strong>en</strong>er<br />
un significado para el receptor, debe constituir una reve<strong>la</strong>ción para él.<br />
La redacción del m<strong>en</strong>saje debe ser s<strong>en</strong>cil<strong>la</strong>, el significado de <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras ha de ser<br />
compartido por el receptor y el emisor.<br />
<strong>3.</strong> Canales de comunicación. La comunicación ti<strong>en</strong>e <strong>la</strong> máxima efectividad cuanto m<strong>en</strong>or<br />
esfuerzo se requiere del receptor.<br />
1.3 Barreras que obstaculizan y factores que facilitan <strong>la</strong> comunicación <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />
organización.<br />
Así como sucede <strong>en</strong> todo proceso, <strong>en</strong> <strong>la</strong> comunicación también exist<strong>en</strong> tanto factores que <strong>la</strong><br />
facilitan como barreras que <strong>la</strong> obstaculizan.<br />
Si aterrizamos el proceso de <strong>la</strong> comunicación d<strong>en</strong>tro de una organización como es <strong>en</strong> nuestro<br />
caso t<strong>en</strong>emos que decir que <strong>la</strong> idiosincrasia de <strong>la</strong> organización y de cada uno de sus públicos,<br />
juega un papel preponderante para que se lleve a cabo dicho proceso. Es por eso que hay<br />
que t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta:<br />
¿A quién se comunica?<br />
¿Bajo qué<br />
condiciones?<br />
¿Qué m<strong>en</strong>sajes? ¿Por cuánto tiempo?<br />
¿A través de qué<br />
canales?<br />
¿Con qué efectos?<br />
Por otro <strong>la</strong>do, <strong>la</strong>s barreras son los obstáculos causados por <strong>la</strong> difer<strong>en</strong>cia de significados de <strong>la</strong>s<br />
pa<strong>la</strong>bras, actitudes o conductas de los m<strong>en</strong>sajes, para <strong>la</strong>s distintas personas involucradas <strong>en</strong><br />
el proceso de comunicación <strong>en</strong> cuestión.<br />
Las barreras son aquel<strong>la</strong>s brechas causadas por defici<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> los canales o medios de<br />
comunicación. Dichas barreras pued<strong>en</strong> ser defici<strong>en</strong>cias físicas <strong>la</strong>t<strong>en</strong>tes de alguno de los<br />
participantes, como sordera o mudez, o bi<strong>en</strong> interfer<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> <strong>la</strong> comunicación (ruido) o<br />
fal<strong>la</strong>s eléctricas.<br />
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D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México 2007<br />
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