Tutoría en Educación Básica Alternativa - Dirección de Tutoría y ...

decisiones que los conduzcan a cumplir las metas de sus proyectos de vida, considerando los diversos aspectos
de la elección vocacional. Por ello, el tutor debe:
Orientar al estudiante en su tránsito por contradicciones, dudas, elaboración de intereses y motivos,
y formulación de su proyecto vida.
Promover el desarrollo de una actitud crítica y emprendedora ante su realidad.
Facilitar la creatividad y reflexión sobre la profesión que se desea seguir, brindando información
pertinente y generando debate y diálogo.
Diseñar situaciones problema donde el estudiante se cuestione y explore el ambiente con sus
posibilidades, factibilidades y oportunidades (Ovidio, 2000).
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SESIÓN: “IMAGINANDO NUESTRO FUTURO”
Dirigido a : PEBANA
Área de la tutoría : Vocacional
Relación con área curricula : Educación Social
Lo que buscamos:
Que los estudiantes reconozcan la importancia de imaginar desde hoy su futuro y se motiven a
construir su proyecto de vida.
Materiales: foto, equipo de música (opcional)
Motivación Inicial 5 min.
El tutor lleva fotografías de sí mismo cuando tenía una edad similar a la de sus estudiantes y se las muestra. Les
cuenta lo que pensaba en esa época de su vida, cuáles eran sus temores, sus sueños, sus inquietudes, y los
cambios y logros que fue teniendo a través de los años.
Reflexión-profundización 35 min.
El tutor propone a sus estudiantes hacer un ejercicio de visualización. Puede poner música relajante para
acompañar el ejercicio. Pide a los estudiantes que cierren los ojos durante algunos minutos y piensen sólo en
cosas agradables, que se imaginen que están haciendo, algo que les gusta mucho y les hace feliz.
Luego, les propone que se imaginen a sí mismos en el futuro, en 15 años más. Para ayudar, el tutor irá
preguntando en forma pausada: ¿Cómo son físicamente?, ¿están casados?, ¿están solteros?, ¿tienen hijos?, ¿a
qué se dedican?, ¿dónde viven?, ¿cómo es su casa? ¿cómo es su forma de ser? ¿cuáles son sus logros más
importantes para ese tiempo?, ¿qué acontecimientos importantes han pasado?, etc. Pasados algunos minutos,
les pide que poco a poco vayan abriendo los ojos.
Se reúnen en plenaria y les plantea que se imaginen que ahora se están reencontrando después de muchos años
de haber terminado el colegio. Cada uno debe contar qué ha sido de su vida, tomando en cuenta los distintos
aspectos visualizados en el ejercicio anterior. Los compañeros podrán hacer preguntas.
El tutor enfatiza algunos mensajes centrales en relación con:
Lo importante que es pensar, imaginar, soñar con lo que desean para el futuro y creer que son capaces de
lograr lo que se proponen.
Los sueños y aspiraciones para el futuro necesitan ser planificados para tener una ruta clara de cómo
podemos lograrlos.
Cierre y creación de nuevas rutas 5 min.
Evalúan la sesión, considerando las siguientes preguntas:
¿Cómo se han sentido?
¿Para qué les servirá lo que han hecho?
El tutor pide a los estudiantes que elaboren un álbum personal sobre su futuro. Para ello, pueden elaborar dibujos
recortar periódicos, revistas, etc. y luego hacer una breve descripción de lo que quieren lograr a nivel profesional,
ocupacional, familiar, etc.
(21) Adaptado de MINEDU (2005d)
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
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