Tutoría en Educación Básica Alternativa - Dirección de Tutoría y ...

DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - DITOE
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SESIÓN: MITOS Y CREENCIAS SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS
Dirigido a : PEBANA
y PEBAJA.
Área de la tutoría : Salud Corporal y Mental y Personal Social
Relación con las áreas curriculares : Ciencia, ambiente y salud, Educación social
Lo que buscamos:
Que los estudiantes identifiquen los mitos y las falsas creencias que existen alrededor del consumo
de drogas.
Materiales: papelógrafos, plumones, cartulina, hoja de trabajo.
Motivación Inicial 10 min.
Se pide a los estudiantes que respondan libre y rápidamente las siguientes preguntas, escritas en un papelógrafo:
¿Qué drogas conocen?
¿Para qué se utilizan estas drogas?
¿Qué efectos producen?
¿El alcohol es también una droga?
Reflexión-profundización 25 min.
Se divide la clase en siete grupos a través de la dinámica “Narrando una historia” (se narra una historia inventada)
y los participantes caminan por el auditorio, cada vez que el tutor mencione un número, estos se agruparán de
acuerdo al número referido en la historia.
A cada grupo, se le entregará una tarjeta con algunas creencias sobre una determinada droga. Por ejemplo:
alcohol, tabaco, (drogas legales) o cocaína, marihuana, etc.(drogas ilegales). El tutor debe elegir previamente qué
creencias considera importantes trabajar con su grupo de estudiantes.
Ejemplo de tarjeta:
CREENCIA 1: “El alcohol me hace más sociable.”
CREENCIA 2: “El alcohol y el tabaco no son drogas”
CREENCIA 3: “La cocaína mejora el estado físico”
CREENCIA 4: “La marihuana no produce dependencia, se puede dejar fácilmente”
El grupo analiza, discute y piensa por qué creen que son falsas o verdaderas.
En plenaria los grupos presentan sus conclusiones y se dialoga.
En cada caso, el tutor refuerza información sobre cada una de las drogas tratadas.
Cierre y creación de nuevas rutas 5 min.
El tutor subraya el hecho de que los mitos y las falsas creencias sobre las drogas llevan a comportamientos que
ponen en riesgo nuestra salud y bienestar, así como la de las personas que nos aprecian, como la familia y los
amigos.
Evalúan:
¿Cómo se han sentido al hablar de este tema?
¿Qué han aprendido?
¿Para qué les sirve lo aprendido?
Se propone a los estudiantes que para la siguiente sesión indaguen acerca de alguna una droga en particular o
sobre las creencias acerca del consumo de drogas. Para ello pueden formar grupos.
(25) Sesión adaptada de MED (2005d).
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