Tutoría en Educación Básica Alternativa - Dirección de Tutoría y ...

DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - DITOE
FICHA DE OBSERVACIÓN
Puede servir para observar al grupo en su conjunto o a un grupo específico. En esta ficha se pueden utilizar
indicadores de acuerdo al aspecto que se desea evaluar. Por ejemplo, el tutor del ciclo intermedio de PEBANA
quiere observar el nivel de cooperación que existe entre los estudiantes de su aula, para ello elabora una ficha de
observación con ciertos indicadores que ella considera que expresan una actitud de cooperación.
b. Autoevaluación personal:
Indicador
Teniendo en cuenta: la evaluación realizada por el grupo, la observación que él mismo realizó de sus estudiantes,
el registro de las experiencias desarrolladas y sus propias percepciones y sentimientos en cada etapa del trabajo,
es conveniente que el tutor autoevalúe su trabajo respondiéndose a algunas preguntas importantes:
¿Cómo me siento al trabajar los contenidos de la tutoría con mis estudiantes?
¿Siento que estoy suficientemente preparado para desarrollar esos contenidos?
¿En qué necesito prepararme más?
FICHA DE OBSERVACIÓN
a. Prestan su material cuando algún compañero se
los solicita (tajador, borrador, regla).
b. Participan y aportan en el trabajo de
grupo.
c. Orientan a un compañero que les pide
ayuda.
d. Ofrecen apoyo a un compañero que está retrasado,
aunque no les pida ayuda.
e. Se ofrecen de voluntarios para realizar ciertas
tareas a nivel de aula.
¿Qué cambios creo que necesito hacer en las estrategias metodológicas?
¿Mis estudiantes me tienen confianza? ¿me escuchan?
¿Qué cambios creo que necesito hacer al nivel de mi relación con ellos?
Descripción de lo Observado
Adicionalmente, se propone al tutor realizar el Registro de Hechos de las sesiones de tutoría:
El registro de los hechos de las sesiones de tutoría y de los hechos que van viviendo es tarea del tutor. El registro es
una práctica favorable y útil para la identificación de avances y dificultades en el proceso, por lo que es un insumo
importante para fines de la evaluación.
Se trata de que el tutor realice una breve anotación de los hechos más significativos que van dándose a lo largo de
las sesiones. Revisar el registro permitirá luego tener un panorama de lo realizado y ayudará a examinar el
proceso de trabajo con el grupo.
En ese mismo sentido, al final del año se puede hacer una Memoria de la tutoría en la que se sinteticen los sucesos
más importantes ocurridos durante el año y las formas en que se abordaron y resolvieron las situaciones vividas.
Su elaboración dará oportunidad de reflexionar, ordenar y rescatar aspectos significativos vividos, identificar
avances, logros y dificultades y se podrán sacar algunas conclusiones. En estas se pueden identificar los factores
que han intervenido en el proceso, formular dudas e inquietudes que no hayan sido resueltas, brindar
recomendaciones para el futuro trabajo tutorial, etc.
En reunión de tutores pueden compartir la información de las memorias para enriquecerse con las experiencias de
los otros grupos. El coordinador de tutoría debe velar para que este trabajo se realice en equipo y las memorias se
conserven para que el siguiente período sirva como insumo a los nuevos tutores de aula.
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