Tutoría en Educación Básica Alternativa - Dirección de Tutoría y ...
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PREGUNTAS<br />
1. ¿Te gustan las activida<strong>de</strong>s que se hac<strong>en</strong> <strong>en</strong> la hora <strong>de</strong><br />
tutoría ?<br />
2. ¿Te gustan los temas que se conversan <strong>en</strong> la hora <strong>de</strong><br />
tutoría?<br />
3. ¿Te gusta la forma como trabaja tu profesor <strong>en</strong> la<br />
hora <strong>de</strong> tutoría?<br />
3.9.3. La evaluación <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los tutores<br />
A los tutores les correspon<strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar la evaluación a dos niveles:<br />
a) Observación a los estudiantes<br />
b) Autoevaluación personal<br />
a. Observación a los estudiantes:<br />
Esta evaluación la realiza el tutor a partir <strong>de</strong> la observación que hace <strong>de</strong> los estudiantes, busca id<strong>en</strong>tificar cambios<br />
actitudinales y conductuales <strong>en</strong> relación con algún aspecto específico que se buscó reforzar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la tutoría. Por<br />
ejemplo si se estuvo trabajando con el grupo el refuerzo <strong>de</strong> la motivación para el estudio y algunas técnicas<br />
a<strong>de</strong>cuadas para ello, <strong>en</strong>tonces se observará los resultados <strong>en</strong> términos <strong>de</strong>: la constancia y <strong>de</strong>dicación al estudio,<br />
la aplicación <strong>de</strong> las técnicas propuestas, la mejora <strong>en</strong> el r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to.<br />
Algunas preguntas que pued<strong>en</strong> ori<strong>en</strong>tar esta observación son:<br />
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA<br />
Ejemplo 2<br />
(para niños/as <strong>de</strong> PEBANA)<br />
Para respon<strong>de</strong>r a las preguntas que voy a leer, marca con un aspa (X) <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> la carita que dice lo que<br />
pi<strong>en</strong>sas y si<strong>en</strong>tes. Si marcas la carita feliz quiere <strong>de</strong>cir que te gusta mucho, si marcas la carita triste quiere<br />
<strong>de</strong>cir que no te gusta y si marcas la <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro significa que te agrada un poco.<br />
dibuja lo que te parece más importante <strong>de</strong> la tutoria<br />
¿Noto cambios <strong>en</strong> mis estudiantes? ¿qué cambios veo que se están produci<strong>en</strong>do <strong>en</strong> ellos con relación a los<br />
objetivos planteados <strong>en</strong> la tutoría?<br />
¿Cuánto creo que están compr<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do y aprovechando lo que se trabaja <strong>en</strong> la tutoría?<br />
¿Creo que está si<strong>en</strong>do útil para ellos lo que se trabaja <strong>en</strong> la tutoría?<br />
¿Mis estudiantes compr<strong>en</strong>d<strong>en</strong> y disfrutan lo que se trabaja <strong>en</strong> la tutoría?<br />
La observación permitirá al tutor conocer el impacto <strong>de</strong> las sesiones <strong>de</strong> tutoría y le servirá para hacer los cambios<br />
necesarios <strong>en</strong> la programación, la metodología y/o la relación que establece con los estudiantes.<br />
Un instrum<strong>en</strong>to que pue<strong>de</strong> ayudar al recojo <strong>de</strong> la información es la ficha <strong>de</strong> observación:<br />
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