Tutoría en Educación Básica Alternativa - Dirección de Tutoría y ...

DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - DITOE
SESIÓN: “CONSTRUYENDO MI PROYECTO DE VIDA”
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Dirigido a : PEBANA
Área de la tutoría : Vocacional
Relación con área curricular : Educación Social, Educación para el trabajo
Lo que buscamos:
Que los estudiantes piensen y refuercen sus planes y proyectos para el futuro.
Materiales: texto de proyecto de vida, Testimonios, hojas, lápiz, colores.
Motivación Inicial 10 min.
Se muestra a los estudiantes tarjetas con testimonios de niños y adolescentes respecto a cómo se imaginan una
vida mejor para ellos en el futuro.
Se pregunta al grupo:
¿Qué piensan acerca de lo que dicen estos chicos y chicas?
¿Qué quieren Uds. para el futuro? ¿Lo han pensado?
¿Ustedes quisieran lo mismo que los chicos y chicas de los testimonios?
Reflexión-profundización 25 min.
Se les invita a pensar sobre sus aspiraciones y lo que quisieran haber logrado cuando tengan más o menos 25
años. Para ello, usan el siguiente esquema que considera diversos ámbitos:
Su vida afectiva, de pareja: __________________________________________________________________
Relación con su familia de origen: ______________________________________________________________
Estudios: ________________________________________________________________________________
Ocupación _______________________________________________________________________________
Bienes materiales _________________________________________________________________________
Cambio en mi forma de ser (actitudes/ personalidad) _____________________________________________
En plenaria algunos voluntarios pueden compartir aspectos de su proyecto de vida.
El tutor subraya la importancia que tiene en la vida de cada persona plantearse metas y objetivos a lograr. Destaca
la importancia de elaborar un proyecto futuro, en el cual estén presentes los diversos aspectos de la vida.
Cierre y creación de nuevas rutas 10 min.
A través de un dibujo expresan cómo se han sentido al precisar metas para su vida.
Se les propone que al terminar la sesión cada uno comience a pensar:
¿Qué acciones deben tomar hoy para conseguir sus metas?
¿Qué conductas que pongan en riesgo sus metas y proyectos deben evitar?
En base a los aspectos conversados, el tutor plantea que los estudiantes escriban en un cuaderno un conjunto de
preguntas personales, sugeridas por él, (a manera de “Slam”), que podrán hacer circular entre sus compañeros.
Expectativas para el futuro:
“Poder trabajar y que me paguen bien”
(Charly, 16 años, Lima)
ANEXO
TESTIMONIOS DE ASPIRACIONES FUTURAS
(22) Para trabajar en PEBAJA se puede adaptar la sesión, teniendo en cuenta las características de la etapa de desarrollo de los participantes.
(23) Testimonios tomados de: No somos invisibles, Asociación Grupo de trabajo Redes, Lima, 2004
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