Tutoría en Educación Básica Alternativa - Dirección de Tutoría y ...

Las medidas correctivas ante la confirmación del consumo de drogas por parte de un
estudiante deben conducir a la reflexión crítica respecto a su comportamiento y de la
comunidad educativa, así como a la solución de las circunstancias y dificultades que
propiciaron el hecho.
Las medidas correctivas no deben representar una humillación, exclusión, maltrato
corporal o emocional para el estudiante. En todo caso deberán promover la
participación del tutor, la familia y el estudiante en un proceso de orientación oportuna
o en un tratamiento especializado según lo amerite el caso.
El tutor puede realizar las siguientes actividades:
Entrevistarse con el estudiante, buscando generar un clima de confianza y
credibilidad.
Prestar atención al desenvolvimiento del estudiante en situaciones cotidianas (en el
aula durante una clase, en el recreo, en la formación, etc.) para ver en qué medida su
desenvolvimiento natural ha sido o está siendo afectado. La tabla que presentamos
en el siguiente acápite ilustra las características y conductas observables según el
tipo de droga.
Corroborar información con los padres o apoderados, docentes y compañeros.
Coordinar, junto con las autoridades de la Institución Educativa, con el centro de
salud, u otra institución de la comunidad, donde exista un profesional que pueda
realizar el tratamiento correspondiente.
INDICADORES DE CONSUMO SEGÚN LA DROGA
Es importante que los tutores sepamos identificar las características e indicadores del
consumo de drogas para detectarlo precozmente y poder así intervenir a tiempo, antes que
el problema se agudice.
DROGA
ALCOHOL
TABACO
MARIHUANA
PASTA
BÁSICA DE
COCAÍNA
COCAÍNA
Características y conductas observables en
el consumidor
Aliento alcohólico.
Ojos enrojecidos.
Ganas
de dormir
Fatiga.
Olvidos.
Quejas
sobre la salud, sobre todo de problemas
digestivos.
Apatía,
tristeza.
Impulsividad
Asistencia
a cantinas, discotecas, etc.
Olor a cigarro en la ropa y en el aliento.
Dedos amarillos.
Mal humor.
Insomnio.
Ansiedad.
Asistencia
a cantinas, discotecas, etc.
Ojos
enrojecidos.
Palabra
arrastrada.
Olor
a hierba (penetrante)
Risa
inmotivada.
Euforia.
Retraimiento
social.
Disminuye
la motivación.
Aumento
del apetito.
Jergas
que aluden al consumo.
Lentitud
en su movimiento motor.
Descuido
personal.
Adelgazamiento.
Expresa
ideas de daño o persecución.
Dedos
amarillos
Se
le aprecia triste o melancólico.
Jergas
que aluden al consumo.
Pérdida
de apetito.
Pupilas
dilatadas
Goteo
de la nariz.
Sed intensa.
Estado de alerta permanente.
Puede apreciársele agitado porque se acelera su
ritmo cardiaco.
Desinhibición social.
Expresa ideas de daño o persecución.
Utiliza jergas de consumo.
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
Objetos o productos vinculados
al consumo de la droga
Chicles y caramelos de
menta (para disimular el
aliento).
Ropa
impregnada con olor a
licor.
Botellas
escondidas de trago
corto.
Chicles y caramelos de
menta (para disimular el
aliento).
Fósforos o encendedor.
Cajetillas
vacías.
Pipa.
Papelitos
de periódico o de
Biblia.
Hierbitas
y semillitas en los
bolsillos.
Colirio
(gotas).
Residuos
de papel quemado.
Papelitos
cortados.
Paquetitos.
Palitos
de fósforos.
Cigarrillos
sin filtro.
Cualquier
tipo de tarjetas de
crédito.
Paquetitos de papel.
Descongestionante nasal.
Peines con residuo de polvo
blanco.
Cañitas cortadas (sorbetes
de 5cm. Aprox.).
Cajitas de chicle.
Bolsillo
del pantalón o de la
camisa con residuos de polvo
blanco.
...consumir drogas
no es sinónimo de
drogadicción, sino
que puede ser un
consumo
experimental. Por
tanto, se debe actuar
con cautela y
discreción.
La Institución
Educativa debe
adoptar de inmediato
todas las acciones
necesarias para la
orientación o
derivación dentro del
más estricto respeto
de los derechos del
estudiante.
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