Tutoría en Educación Básica Alternativa - Dirección de Tutoría y ...

TEXTO DE REFLEXIÓN
ANEXO 1
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Vínculos y afectos en la orientación
La escuela es un lugar de encuentro entre personas, entre sujetos únicos e irrepetibles que,
desde diferentes roles, enlazan sus historias personales y construyen juntos una historia
compartida. De allí la importancia de fomentar climas institucionales amigables,
integradores y estimulantes que favorezcan la convivencia, tal como lo señala el Proyecto
Educativo Nacional (Política 7.3).
La convivencia en las instituciones educativas (IIEE) está marcada por un conjunto de
dinámicas propias que obedecen a características específicas de sus miembros y de sus
formas de organización y relación, pero que en la medida en que la escuela forma parte del
conjunto de la sociedad, se encuentra influenciada por pautas y formas que se dan en otros
ámbitos.
La vigente situación de violencia estructural así como la violencia política experimentada
por nuestro país en las últimas décadas, constituyen elementos importantes para
comprender la realidad que se vivencia hoy en muchas instituciones educativas.
Recordemos al respecto el Informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación cuando
señala que “(...)el sufrimiento extremo ha causado resentimiento y ha teñido de recelo y
violencia la convivencia social y las relaciones interpersonales” (Conclusión 158).
Sin embargo, ni antes ni ahora, estas dramáticas circunstancias han impedido el
surgimiento de respuestas creativas que favorecen el desarrollo de las posibilidades vitales
de las personas, y en particular, de nuestros estudiantes. Así, junto a la existencia de
instituciones educativas en las que las relaciones interpersonales se caracterizan por el
autoritarismo, la desconfianza, o la exclusión, encontramos también experiencias de climas
institucionales caracterizados por una Convivencia Escolar Democrática. Corresponde
entonces preguntarnos:
¿Cómo construir relaciones de confianza que promuevan el desarrollo humano de niños y
adolescentes en las instituciones educativas?
¿Cómo atender las necesidades socioafectivas de nuestros estudiantes en el aula?
¿Cómo promover una Convivencia Escolar Democrática en la que los miembros de la
comunidad educativa cumplan sus deberes y se preocupen por promover y respetar los
derechos de los demás?
La ternura, comprendida en el marco de la construcción personal y social de la justicia, la
solidaridad, el respeto y la libertad, constituye una alternativa. La ternura es un modo de vivir
las relaciones entre personas, por lo tanto es un reto permanente que demanda coherencia y
discernimiento, justo en una época donde el individualismo, la intolerancia, la indiferencia, la
desesperanza y la sumisión son modos de vida muy arraigados. La ternura va a contracorriente,
es un tejido que nos une con hilos de confianza, cariño y creatividad.
La ternura contribuye a que nazcan sonrisas y se construyan ideales. La alegría por
aprender y dejarse sorprender por lo nuevo es favorecida por los vínculos de confianza y
afecto. La ternura enlaza la alegría y la esperanza.
La ternura nos permite ver a nuestros estudiantes con tolerancia pues nos ayuda a
reflexionar con dulzura, cariño y paciencia sobre su desarrollo, sus aciertos, arrebatos y
errores. También sobre los nuestros. La ternura enlaza la tolerancia y el amor.
La ternura escucha y comprende la rebeldía, y la encausa para convertirla en propuesta.
Lejos de favorecer la constitución de subjetividades sumisas, la ternura es indesligable de
los esfuerzos por desarrollar la reflexión y el pensamiento crítico, la capacidad de indignarse
ante la injusticia. La ternura enlaza la indignación y la propuesta.
Para orientar en la ternura, es preciso que en medio de una realidad social difícil, el docente
alimente y renueve permanentemente su esperanza. Algunas recomendaciones para
promover la esperanza y afrontar los problemas orientando desde la ternura son:
(27) Este texto ha sido redactado tomando como referencia la propuesta de Alejandro Cussiánovich (2007).
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
La escuela es un
lugar de encuentro
entre personas, entre
sujetos únicos e
irrepetibles que,
desde diferentes
roles, enlazan sus
historias personales
y construyen juntos
una historia
compartida. De allí la
importancia de
fomentar climas
institucionales
amigables,
integradores y
estimulantes...
...en una época
donde el
individualismo, la
intolerancia, la
indiferencia, la
desesperanza y la
sumisión son modos
de vida muy
arraigados. La
ternura va a contracorriente,
es un
tejido que nos une
con hilos de
confianza, cariño y
creatividad.
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