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Panorama Educativo de México 2009 - Instituto Nacional para la ...

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<strong>Panorama</strong> <strong>Educativo</strong> <strong>de</strong> México <strong>2009</strong><br />

AR02b<br />

Alumnos por computadora con acceso a Internet <strong>para</strong> uso educativo<br />

en educación media superior (2007/2008)<br />

AR<br />

AR02b<br />

Ficha <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificación<br />

Nombre <strong>de</strong>l indicador:<br />

Alumnos por computadora con acceso a Internet <strong>para</strong> uso<br />

educativo en educación media superior.<br />

Definición:<br />

Número <strong>de</strong> alumnos por computadora con acceso a<br />

Internet <strong>para</strong> uso educativo en educación media superior.<br />

1<br />

Fórmu<strong>la</strong> <strong>de</strong> cálculo:<br />

A<br />

Ci<br />

A<br />

Ci<br />

Alumnos <strong>de</strong> educación media superior.<br />

Cantidad <strong>de</strong> computadoras <strong>para</strong> uso educativo con<br />

Internet disponibles en escue<strong>la</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación<br />

media superior.<br />

Interpretación:<br />

El indicador muestra el promedio <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong> educación<br />

media superior en re<strong>la</strong>ción con el número <strong>de</strong> computadoras<br />

<strong>de</strong>stinadas <strong>para</strong> uso educativo conectadas a Internet. Es<br />

una medida general <strong>de</strong> <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong>l Sistema <strong>Educativo</strong><br />

<strong>Nacional</strong> <strong>para</strong> ampliar el potencial <strong>de</strong> <strong>la</strong>s computadoras. A<br />

pesar <strong>de</strong> que <strong>la</strong> Reforma Integral <strong>para</strong> <strong>la</strong> Educación Media<br />

Superior (RIEMS) seña<strong>la</strong> su importancia, aún no se han establecido<br />

los estándares <strong>para</strong> normar su implementación.<br />

Cuando los valores <strong>de</strong> esta medida aumentan, se infiere<br />

que se reducen <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> acceso a estos recursos<br />

por parte <strong>de</strong> los alumnos, lo cual expresaría que hay<br />

una menor capacidad <strong>para</strong> aten<strong>de</strong>r esta necesidad y que,<br />

en consecuencia, los alumnos tendrían menores oportunida<strong>de</strong>s<br />

<strong>para</strong> aprovecharlos como herramienta tecnológica.<br />

Utilidad:<br />

La información <strong>de</strong>l indicador seña<strong>la</strong> <strong>la</strong> capacidad global<br />

<strong>de</strong>l sistema <strong>para</strong> cubrir <strong>la</strong> <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> este recurso tecnológico<br />

conectado a Internet y proporciona datos sobre <strong>la</strong>s<br />

<strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> conectividad en <strong>la</strong>s entida<strong>de</strong>s fe<strong>de</strong>rativas<br />

<strong>de</strong>l país. De acuerdo con los objetivos establecidos en<br />

<strong>la</strong> RIEMS, el uso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s TIC forma parte <strong>de</strong> <strong>la</strong>s competencias<br />

que constituyen el Perfil <strong>de</strong>l Egresado <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación<br />

media superior, sin embargo, al carecer <strong>de</strong> estándares <strong>de</strong><br />

evaluación, su dotación y conectividad son producto <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>s iniciativas y gestiones que se realizan a nivel local.<br />

Fuente <strong>de</strong> información:<br />

ILCE-SEP. (2008). Censo <strong>de</strong> recursos tecnológicos (ciclo esco<strong>la</strong>r<br />

2007/2008) y SEP-DGPP. (2008). Estadísticas continuas<br />

<strong>de</strong>l formato 911 (inicio <strong>de</strong>l ciclo esco<strong>la</strong>r 2007/2008).<br />

Nota:<br />

1<br />

Se <strong>de</strong>finen <strong>la</strong>s computadoras <strong>para</strong> uso educativo como aquél<strong>la</strong>s que<br />

generalmente se encuentran en espacios <strong>de</strong>stinados a los alumnos, tales<br />

como au<strong>la</strong>s <strong>de</strong> cómputo, <strong>la</strong>boratorios, talleres, bibliotecas (Ver ILCE-SEP<br />

(2008), Glosario <strong>de</strong>l Cuestionario).<br />

Información <strong>de</strong> referencia<br />

Alumnos por computadora conectada a Internet<br />

en <strong>la</strong> educación media superior (2006/2007)<br />

Entida<strong>de</strong>s<br />

fe<strong>de</strong>rativas<br />

seleccionadas<br />

Promedio <strong>de</strong> alumnos<br />

por computadora con<br />

acceso a Internet<br />

Estado <strong>de</strong> México 15<br />

Nuevo León 12<br />

Distrito Fe<strong>de</strong>ral 19<br />

Oaxaca 38<br />

Guerrero 51<br />

<strong>Nacional</strong> 18<br />

Fuente: INEE, estimaciones con base en el Censo <strong>de</strong> recursos tecnológicos<br />

(ciclo esco<strong>la</strong>r 2006/2007), ILCE; SEP-DGPP (2007). Estadísticas continuas<br />

<strong>de</strong>l formato 911 (inicio <strong>de</strong>l ciclo esco<strong>la</strong>r 2006/2007).<br />

Ofrece elementos <strong>para</strong> evaluar <strong>la</strong>s siguientes<br />

dimensiones <strong>de</strong> calidad educativa:<br />

Suficiencia y equidad.<br />

Desagregación:<br />

Entidad fe<strong>de</strong>rativa, mo<strong>de</strong>lo educativo y tipo <strong>de</strong> sostenimiento.<br />

Agentes y Recursos<br />

127<br />

EMS_<strong>Panorama</strong>09_6-mayo-11_A.indd 127<br />

6/27/11 12:12 PM

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