Panorama Educativo de México 2009 - Instituto Nacional para la ...
Panorama Educativo de México 2009 - Instituto Nacional para la ...
Panorama Educativo de México 2009 - Instituto Nacional para la ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Panorama</strong> <strong>Educativo</strong> <strong>de</strong> México <strong>2009</strong><br />
AR02b<br />
Alumnos por computadora con acceso a Internet <strong>para</strong> uso educativo<br />
en educación media superior (2007/2008)<br />
AR<br />
AR02b<br />
Ficha <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificación<br />
Nombre <strong>de</strong>l indicador:<br />
Alumnos por computadora con acceso a Internet <strong>para</strong> uso<br />
educativo en educación media superior.<br />
Definición:<br />
Número <strong>de</strong> alumnos por computadora con acceso a<br />
Internet <strong>para</strong> uso educativo en educación media superior.<br />
1<br />
Fórmu<strong>la</strong> <strong>de</strong> cálculo:<br />
A<br />
Ci<br />
A<br />
Ci<br />
Alumnos <strong>de</strong> educación media superior.<br />
Cantidad <strong>de</strong> computadoras <strong>para</strong> uso educativo con<br />
Internet disponibles en escue<strong>la</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación<br />
media superior.<br />
Interpretación:<br />
El indicador muestra el promedio <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong> educación<br />
media superior en re<strong>la</strong>ción con el número <strong>de</strong> computadoras<br />
<strong>de</strong>stinadas <strong>para</strong> uso educativo conectadas a Internet. Es<br />
una medida general <strong>de</strong> <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong>l Sistema <strong>Educativo</strong><br />
<strong>Nacional</strong> <strong>para</strong> ampliar el potencial <strong>de</strong> <strong>la</strong>s computadoras. A<br />
pesar <strong>de</strong> que <strong>la</strong> Reforma Integral <strong>para</strong> <strong>la</strong> Educación Media<br />
Superior (RIEMS) seña<strong>la</strong> su importancia, aún no se han establecido<br />
los estándares <strong>para</strong> normar su implementación.<br />
Cuando los valores <strong>de</strong> esta medida aumentan, se infiere<br />
que se reducen <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> acceso a estos recursos<br />
por parte <strong>de</strong> los alumnos, lo cual expresaría que hay<br />
una menor capacidad <strong>para</strong> aten<strong>de</strong>r esta necesidad y que,<br />
en consecuencia, los alumnos tendrían menores oportunida<strong>de</strong>s<br />
<strong>para</strong> aprovecharlos como herramienta tecnológica.<br />
Utilidad:<br />
La información <strong>de</strong>l indicador seña<strong>la</strong> <strong>la</strong> capacidad global<br />
<strong>de</strong>l sistema <strong>para</strong> cubrir <strong>la</strong> <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> este recurso tecnológico<br />
conectado a Internet y proporciona datos sobre <strong>la</strong>s<br />
<strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> conectividad en <strong>la</strong>s entida<strong>de</strong>s fe<strong>de</strong>rativas<br />
<strong>de</strong>l país. De acuerdo con los objetivos establecidos en<br />
<strong>la</strong> RIEMS, el uso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s TIC forma parte <strong>de</strong> <strong>la</strong>s competencias<br />
que constituyen el Perfil <strong>de</strong>l Egresado <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación<br />
media superior, sin embargo, al carecer <strong>de</strong> estándares <strong>de</strong><br />
evaluación, su dotación y conectividad son producto <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s iniciativas y gestiones que se realizan a nivel local.<br />
Fuente <strong>de</strong> información:<br />
ILCE-SEP. (2008). Censo <strong>de</strong> recursos tecnológicos (ciclo esco<strong>la</strong>r<br />
2007/2008) y SEP-DGPP. (2008). Estadísticas continuas<br />
<strong>de</strong>l formato 911 (inicio <strong>de</strong>l ciclo esco<strong>la</strong>r 2007/2008).<br />
Nota:<br />
1<br />
Se <strong>de</strong>finen <strong>la</strong>s computadoras <strong>para</strong> uso educativo como aquél<strong>la</strong>s que<br />
generalmente se encuentran en espacios <strong>de</strong>stinados a los alumnos, tales<br />
como au<strong>la</strong>s <strong>de</strong> cómputo, <strong>la</strong>boratorios, talleres, bibliotecas (Ver ILCE-SEP<br />
(2008), Glosario <strong>de</strong>l Cuestionario).<br />
Información <strong>de</strong> referencia<br />
Alumnos por computadora conectada a Internet<br />
en <strong>la</strong> educación media superior (2006/2007)<br />
Entida<strong>de</strong>s<br />
fe<strong>de</strong>rativas<br />
seleccionadas<br />
Promedio <strong>de</strong> alumnos<br />
por computadora con<br />
acceso a Internet<br />
Estado <strong>de</strong> México 15<br />
Nuevo León 12<br />
Distrito Fe<strong>de</strong>ral 19<br />
Oaxaca 38<br />
Guerrero 51<br />
<strong>Nacional</strong> 18<br />
Fuente: INEE, estimaciones con base en el Censo <strong>de</strong> recursos tecnológicos<br />
(ciclo esco<strong>la</strong>r 2006/2007), ILCE; SEP-DGPP (2007). Estadísticas continuas<br />
<strong>de</strong>l formato 911 (inicio <strong>de</strong>l ciclo esco<strong>la</strong>r 2006/2007).<br />
Ofrece elementos <strong>para</strong> evaluar <strong>la</strong>s siguientes<br />
dimensiones <strong>de</strong> calidad educativa:<br />
Suficiencia y equidad.<br />
Desagregación:<br />
Entidad fe<strong>de</strong>rativa, mo<strong>de</strong>lo educativo y tipo <strong>de</strong> sostenimiento.<br />
Agentes y Recursos<br />
127<br />
EMS_<strong>Panorama</strong>09_6-mayo-11_A.indd 127<br />
6/27/11 12:12 PM