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madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...

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103<br />

articulado o bi<strong>en</strong> la pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> un déficit auditivo responsable <strong>de</strong> tal<br />

<strong>de</strong>fici<strong>en</strong>cia.<br />

Desglosando la muestra por eda<strong>de</strong>s, se observa que los niños <strong>de</strong> m<strong>en</strong>or<br />

edad, logran alcanzar los objetivos, con valores superiores a la media hallada<br />

<strong>de</strong>mostrando un <strong>nivel</strong> madurativo <strong>de</strong>l l<strong>en</strong>guaje articulado apto a su edad<br />

cronológica. Si comparamos con los <strong>de</strong> mayor edad, se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra un alto<br />

porc<strong>en</strong>taje, incluso <strong>en</strong> la última franja etárea, ubicados <strong>en</strong> c<strong>en</strong>tiles bajos (10 y<br />

15); qui<strong>en</strong>es según la teoría ci<strong>en</strong>tíficam<strong>en</strong>te estudiada ya <strong>de</strong>berían haber<br />

superado el <strong>de</strong>sarrollo madurativo <strong>en</strong> ésta área neuropsicológica. Sería<br />

oportuno <strong>de</strong>terminar estimulación fonoaudiológica, <strong>de</strong>bido a su <strong>de</strong>sfasaje <strong>en</strong><br />

relación a su edad cronológica <strong>de</strong>l l<strong>en</strong>guaje articulatorio, ya que se los ubica <strong>en</strong><br />

los casos <strong>de</strong> riesgo con posible fracaso escolar.<br />

6.1.2. L<strong>en</strong>guaje Expresivo: Del total <strong>de</strong> la muestra la cantidad <strong>de</strong> los<br />

preescolares se conc<strong>en</strong>tra <strong>en</strong> el c<strong>en</strong>til 85 (31,8%), <strong>de</strong>terminándose como<br />

promedio para esta área explorada.<br />

Se consi<strong>de</strong>ra el c<strong>en</strong>til 85 como el máximo <strong>en</strong> ésta escala, el resto se ubica<br />

<strong>en</strong> diversos c<strong>en</strong>tiles. Se ti<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta los niños ubicados <strong>en</strong> el c<strong>en</strong>til 10, el<br />

más bajo para ésta muestra y sus valores lo comprueban, <strong>de</strong>stacándose un<br />

grupo <strong>de</strong>l 9,1% que <strong>de</strong>berían ser tomados con mayor at<strong>en</strong>ción <strong>de</strong>bido a sus<br />

bajas puntuaciones logradas y sugerir explorar prefer<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te el área <strong>de</strong><br />

Broca, un posible déficit mnesico o dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l procesami<strong>en</strong>to<br />

audiofonológico, a<strong>de</strong>más t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta que las lesiones <strong>de</strong>l fascículo<br />

arqueado pued<strong>en</strong> producir dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> repetición, se <strong>de</strong>bería t<strong>en</strong>er <strong>en</strong><br />

cu<strong>en</strong>ta la necesidad <strong>de</strong> relacionar estas posibles disfunciones y ser at<strong>en</strong>didos<br />

profesionalm<strong>en</strong>te.<br />

Al <strong>de</strong>sglosar por eda<strong>de</strong>s se observa una coincid<strong>en</strong>cia con el l<strong>en</strong>guaje<br />

articulatorio, puesto que los niños <strong>de</strong> m<strong>en</strong>or edad logran la cantidad <strong>de</strong> ítems<br />

sufici<strong>en</strong>tes como para <strong>de</strong>mostrar <strong>en</strong> el l<strong>en</strong>guaje expresivo un <strong>nivel</strong> madurativo<br />

acor<strong>de</strong> a su edad cronológica. A difer<strong>en</strong>cia y coincidi<strong>en</strong>do con el área antes<br />

evaluada los mayores, incluso los <strong>de</strong>l último segm<strong>en</strong>to etáreo se halla un grupo

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