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UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA FACULTAD
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3 1.2. INDICE 1. PRESENTACIÓN DEL
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2. INTRODUCCIÓN 5
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7 cerebral, específicamente de las
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9 nuevo curso escolar es posible qu
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3. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 11
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13 3.1. NEUROPSICOLOGÍA La neurops
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15 Durante las primeras etapas de l
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17 Durante este nivel, se asientan
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19 (como lo explicaba la clásica t
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21 3.1.3.3. Enfoque del Procesamien
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23 particular (obviamente con ciert
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25 Según los empiricistas el desar
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27 neuronal, migración neuronal, d
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29 3.1.4. Plasticidad del Sistema N
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31 3.1.5. La plasticidad neuronal e
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33 han mejorado las condiciones asi
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35 mayoría no permitía un tratami
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37 enfermedades del sistema inmunit
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39 3.2. NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN .
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41 el ambiente imprimirá o ayudar
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43 3.2.2. Evaluación cualitativa y
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45 Estructuración espacial La estr
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CAPÍTULO III 47
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49 Piaget tuvo una enorme influenci
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51 -Escucha detalles. -Entiende la
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53 actividad. 42 alternadamente. es
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55 5 años Visopercepción -Es muy
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57 -Realiza seriaciones hasta de 10
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59 Ritmo -Le agrada bailar siguiend
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61 permitiendo conocer el cociente
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63 Para interpretar los resultados
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65 El niño tiene que tratar de mem
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67 ANALISIS DE DATOS La presentaci
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69 franjas etareas, en la tabla B.1
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71 Centil % 10 4,5 15 13,6 20 4,5 2
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73 Los niños de (67-72 meses), log
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75 En el grupo de niños de (67-72
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