madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...

63
Para interpretar los resultados obtenidos en el presente trabajo, fue preciso
convertir los PD obtenidos por cada preescolar a una escala de uso universal. Se
optó por los valores centiles obtenidos para analizar los resultados de:
Escalas principales: con su interpretación y conversión de los PD a valores centiles
(Tablas B.4 a la B.11).
Desarrollo Verbal: por la sumatoria del PD obtenido en las escalas de: Lenguaje
Articulatorio, Lenguaje Expresivo y Lenguaje Comprensivo; con su correspondiente
conversión a centil (Tabla B.2).
Desarrollo No Verbal: obtenido del resultado de la suma del PD de las pruebas de:
Psicomotricidad, Estructuración Espacial, Visopercepción, Memoria Icónica y Ritmo;
determinando el valor centil (Tabla B.3).
Desarrollo Global: fue el resultado de la suma de las valoraciones directas
obtenidas del DV y DNV, o lo que sería lo mismo la suma del PD de las pruebas 1 a
la 8; obteniéndose el centil de cada niño (Tabla B.1.).
Cociente de Desarrollo: construido con un índice en términos de cociente, común
para las distintas edades. Se consultó la Tabla B.16 para convertir la puntuación
directa del Desarrollo Global en un Cociente de Desarrollo (CD). (Tablas de
baremos adjuntas en anexos y documentación).
Los medios usados como instrumentos para registrar la información aportada
con los datos necesarios para llevar a cabo el proceso de investigación son los
siguientes:
- “Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil” CUMANIN.
- Formulario y cuaderno de anotaciones.
- Láminas y material usados para la prueba ( pelota de tenis, lápiz y visor)