madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...

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6.1. Propuestas
• Tener en cuenta las características del nivel sociocultural y entorno
familiar, ya que ocasionalmente no logran seguir el ritmo madurativo de
crecimiento en los niños, lo que conlleva a que en el caso de hallar CD
bajos, como sucede en el presente trabajo, los mismos mantengan el
mismo nivel y entren en meseta, donde muchas veces persisten con las
dificultades, manifestando en un futuro variados trastornos en sus
aprendizajes escolares.
• Plantear a los docentes la necesidad de modificar la condición de
enseñanza cambiando la manera tan mecánica para obtener los
adecuados aprendizajes. El manejo de tales automatismos no permite
que los niños se ajusten a las consignas planteadas de diferentes puntos
de vista que impliquen variados tipos de comprensión y pensamiento. La
escuela en éste caso debería ser el transformador que logre éstos
cambios.
• Por lo que se observa en el estudio realizado propondría analizar y
realizar un estudio comparativo en relación al Test original ya
estandarizado internacionalmente, debido a los bajos resultados
obtenidos de la muestra evaluada.
• Sugerir a los profesionales fonoaudiólogos e integrantes de gabinetes
escolares utilizar el test psicométricos “Cuestionario de Madurez
Neuropsicológica” CUMANIN, en la población de Nivel Inicial, ya que ha
demostrado su validez y confiabilidad.
• Derivar hacia una exploración neuropsicológica específica aquellos niños
tipificados con bajas puntuaciones, evaluando otros factores como:
inteligencia, condiciones socioambientales, biomédicas, etc.