madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...

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ganglios basales, tálamo y cerebelo, como así también el procesamiento
somestésico relacionado con las áreas parietales).
Al separar por edades los más chicos superan el promedio, los siguientes
hay un alto porcentaje que aún no logra la madurez psicomotora apta a su
edad cronológica, del mismo modo sucede en las edades posteriores pero con
un porcentaje menor.
Es importante destacar que dentro del alto porcentajes de ítems no logrados
se relacionan a la prueba de “estimulación de los dedos”.
Además se podría explicar el porqué los mayores tienen centiles más bajos
que los preescolares de 5 años, ya que según la teoría evolutiva
científicamente estudiada el niño de 6 años se halla en una edad de transición
con cambios fundamentalmente somáticos y emocionales; produciéndose
notorios manifestaciones progresivas que afectan los mecanismos de visión y
neuromotoricidad. Ésta es una edad muy activa, en el esfuerzo por llegar a la
meta quizás aparecen desequilibrios, caídas o tropiezos. Todo su sistema
muscular explora nuevos caminos. Por ende es muy probable que los
resultados obtenidos en ésta a escala sean acordes en estos chicos con bajas
puntuaciones, ya que estarían atravesando ésta etapa y desarrollando su
potencial de psicomotricidad. Sin embargo evaluar detalladamente los centros
neurológicos involucrados en el desarrollo psicomotor, el seguimiento y
derivación especializada es fundamental a tener en cuenta.
6.1.7. Estructuración Espacial
La cantidad de los casos evaluados de la muestra se concentra en el centil
30 (22,7%), determinándose como promedio para esta área explorada.
Sólo un 18% de niños logran superar el promedio, pero se observa un
importante grupo con un 58,9%, de los cuales el 31,7% se ubican en bajos
centiles; indicativo para ser detalladamente estudiados, en las área que
conciernen a tal desarrollo como las asociativas de corteza parieto-temporooccipital,
encargadas de la representación espacial sobre el homúnculo