madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...

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Se ubica un 18,1% por arriba del promedio. El resto de los preescolares, en
un 45,3% se hallan por debajo del mismo, cifra importante a tener en cuenta,
fundamentalmente aquellos niños que obtuvieron centiles de 15, 10, 5 y 3
(31,7%) con valores considerablemente bajos, corroborando el desfasaje
madurativo el desarrollo verbal; se los considera como grupo de riesgo con
posibles trastornos en su escolaridad, requiriendo atención especializada,
individual y seguimiento, para que logren alcanzar las expectativas madurativas
acordes a su edad en relación a la teoría científicamente estudiada.
Desglosando por segmento etáreo, se determina que los niños de 61-66
meses han logrado las expectativas madurativas en las tres escalas. Los de
67-72 meses el mayor porcentaje se halla en el centil promedio del total de la
muestra; destacando un importante grupo (42,8%) en bajos centiles de 15, 10 y
5; de acuerdo a la teoría científica aún no han logrado un óptimo DV para su
edad cronológica, considerándose la necesidad de ser investigados
detalladamente para prevenir futuros fracasos el resto de su escolaridad.
Lo mismo sucede con el grupo de 73-78 meses, que si bien la mayoría se
concentra por arriba de la media, hay en segmento de éstas edades que aún
no logran los objetivos propuestos quedando en un bajo centil de 3, inclusive
uno de los más bajos para el test “CUMANIN”.
6.1.5. Psicomotricidad
Del total de la muestra la cantidad de los preescolares se concentra en el
centil 20 (36,4%), determinándose como promedio para esta área explorada.
El 40,8% de chicos evaluados se halla por arriba del promedio; es decir
logran alcanzar los mayores objetivos de psicomotricidad. Pero un importante
porcentaje, en relación al total se ubica en el centil más bajo, corroborando con
los valores obtenidos un desfasaje en ésta área neuropsicológica. Se debe
tener en cuenta una evaluación detenida ya que el desarrollo motor abarca
diversas estructuras encefálicas que a su vez se relacionan con el lenguaje
(corteza pre frontal, lóbulo temporal, áreas temporo-parieto-occipitales,