madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...
madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...
madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
21<br />
3.1.3.3. Enfoque <strong>de</strong>l Procesami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la Información:<br />
Posee la influ<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo computacional y <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la teoría <strong>de</strong> la<br />
información 13 .<br />
Input o Entrada <strong>de</strong> la Información<br />
la información<br />
Output o respuesta<br />
Buffer que graba, guarda o transforma<br />
Toman los <strong>en</strong>sayos <strong>de</strong> Piaget y <strong>de</strong> otros ¨<strong>de</strong>velopm<strong>en</strong>talistas¨ clásicos y divid<strong>en</strong> o<br />
analizan cada uno <strong>de</strong> los elem<strong>en</strong>tos o ¨bits¨ <strong>de</strong> información requeridos para llevar a<br />
cabo una conducta. También analizan los efectos que t<strong>en</strong>drían si alguno <strong>de</strong> estos<br />
pasos se afectara.<br />
Cambio <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los puram<strong>en</strong>te lineares a modulares, con operaciones tanto <strong>en</strong><br />
paralelo como lineares <strong>de</strong>l análisis <strong>de</strong> la información. El mo<strong>de</strong>lo modular asume que<br />
un dominio <strong>de</strong> procesami<strong>en</strong>to; ej. : El l<strong>en</strong>guaje o la percepción <strong>de</strong> objetos es<br />
realizado <strong>en</strong> múltiples módulos in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes, cumpli<strong>en</strong>do cada uno con su tarea,<br />
acceso léxico, sintáctico, fonológico y pragmático; son realizados rápida y<br />
automáticam<strong>en</strong>te y sin contacto uno con el otro. Una vez completo el output <strong>de</strong> un<br />
módulo particular, está disponible para ser integrado con otros outputs.<br />
Dos tipos cualitativam<strong>en</strong>te difer<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> procesos están repres<strong>en</strong>tados:<br />
A)- Rutinas modulares dominio – específicas.<br />
B)- Procesos dominio - g<strong>en</strong>erales.<br />
Le daño <strong>de</strong> un módulo que afectaría a una zona dominio específica, ej. : acceso<br />
léxico <strong>en</strong> la afasia <strong>de</strong> Broca, t<strong>en</strong>dría un efecto difer<strong>en</strong>te a un proceso dominio<br />
g<strong>en</strong>eral, ej. : Estados contusiónales <strong>de</strong>bido a un trastorno at<strong>en</strong>cional g<strong>en</strong>eral que<br />
afecta a todos los procesos cognitivos. 14<br />
13 JURE, Rubín Eduardo. Op. Cit. Pág. 4-5.<br />
14 JURE, Rubín Eduardo. Op. Cit. Pág. 5.