madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...

55
5 años
Visopercepción
-Es muy observador.
-En sus dibujos espontáneos hace
un esquema lineal, con pocos
detalles.
-Su lateralidad está, por lo general,
bien establecida, pudiendo reconocer
la mano que usa para escribir.
-Toma el lápiz, inicialmente con la
mano dominante y no lo transfiere a
la mano libre. Si se puede observar
que en la construcción de bloque por
ejemplo, alterna el uso de ambas
manos, pero la dominante es la que
usa con mayor frecuencia. Esto
sucede cuando también señala
figuras.
-Cuando está en posición sedente,
se inquieta, se levanta a medias de la
silla, se vuelve hacia un lado u otro o
se para; pero permanece entre la
mesa y la silla.
-Las descargas de tensiones son
breves.
6 años
Visopercepción
-Existen cambios notables en el
comportamiento oculomotor del niño a
partir de los 5 años y medio.
-Tiene mayor conciencia de su
mano como herramienta de y
experimenta con ella.
-Es algo torpe en el cumplimiento
de tareas motrices finas, pero
experimenta con ansias estas nuevas
actividades.
-Está más interesado en el manejo
de las herramientas, que en el
resultado final de lo que logró con
ellas.
-Le gusta desarmar cosas tanto
como armarlas.
-Le agrada dibujar, copiar y
colorear.
-Rellenar figuras con color, puede
mantenerlo ocupado un período
considerable.
-La coloración es torpe, cambia de
posición tanto de prensión del lápiz, e
inclina la cabeza.
-Puede pararse o recostarse sobre
la mesa para continuar dibujando, o
bien apoyar la cabeza sobre un brazo.
-Con sus intentos de manipulación
delicada, a menudo se encuentra de
pie, e incluso caminando, mientras
trabaja. .43
GESELL, Arnold. Cap. I - Pág.18-19/Cap. II - Pág.66-67.