madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...

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el ambiente imprimirá o ayudará a imprimir estilos y esquemas
comportamentales típicos del entorno cultural y educativo, particulares del
marco familiar y propios del individuo. .
El aprendizaje complementario y formal supone cambios en la
conectividad, y la tarea docente afecta así, directamente, a la estructura del
sistema nervioso. El aprendizaje académico exitoso es, además, dependiente
de la currícula y del docente, y la generación de planes curriculares que
integran conocimientos de neuropsicología del desarrollo y el aprendizaje
posiblemente enriquezca al potencial de aprendizaje de los alumnos. El
contexto que otorga la clase, el colegio y la familia participan, asimismo, de las
posibilidades de orientar a una persona a un estilo productivo de aprendizaje.
La enseñanza ha sido descripta como una cognición natural y las
estrategias y herramientas docentes podrían adecuarse a la neuropsicología
del aprendizaje así como también la Neurociencia orientar el diseño e
implementación de nuevas tecnologías pedagógicas.
La docencia en si es una interacción social especializada que podría
nutrirse de recientes aportes de la Neurociencia Social, orientada a la
comprensión de habilidades como la teoría de la mente y la posibilidad que
tienen los seres humanos de inferir estados mentales y emocionales.
El aporte de la Neurociencia a estos y otros temas de singular importancia
podría favorecer al desarrollo de nuevas líneas, integradas a las existentes,
para optimizar las posibilidades de aprendizaje de los niños en ámbitos
formales. 32
32 INSTITUTO DE CAPACITACIÓN E INVESTIGACIÓN www.losrobles.esc.edu.ar/ici.htmLOS
ROBLESI.C.I. Op. Cit Pág. 2