madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial - BIBLIOTECA ...

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franjas etareas, en la tabla B.16 para la conversión al Cociente de Desarrollo
(CD).
En el presente trabajo se procede analizando en primera instancia el
Desarrollo Verbal (DV), obtenido de la sumatoria de las escalas de: Lenguaje
Articulado, Lenguaje Expresivo y Lenguaje Comprensivo. Haciendo referencia
a una síntesis de lo expuesto.
Posteriormente el Desarrollo No Verbal (DNV), obtenido de la sumatoria de
las escalas de: Psicomotricidad, Estructuración Espacial, Visopercepción,
Memoria Icónica y Ritmo. También mostrando un perfil de síntesis.
Finalmente se analiza el Desarrollo Total o Desarrollo Global con los valores
reales en Puntajes Directos obtenidos del DV y DNV de cada niño, para su
conversión a un Cociente de Desarrollo.
Se destaca, que para Portellano en el Test de ¨CUMANIN¨ las bajas
puntuaciones obtenidas por debajo del centil 20 en todas o la mayoría de las
escalas son tipificadas como bajo rendimiento neuropsicológico para ser
explorados individualmente. En el presente trabajo científico se tienen en
cuenta para comparar en conclusiones, los resultados obtenidos en relación al
total de los niños evaluados.
Cada escala es analizada por separado, según la media obtenida en cada
uno de los pasos elaborados y según las edades que conforman la muestra en
su totalidad.
Este procedimiento permitió determinar el Cociente de Desarrollo
Neuropsicológico del total de la muestra, analizando además con el
desglosamiento por edades los niños que logan un máximo índice de CD, de
acuerdo a la media obtenida y aquellos que están por debajo del mismo, cuyo
fin sería la detección del grupo que pertenece al los preescolares con factores
de riesgo madurativo neuropsicológico.