Informe el chalequeo diveris%c3%b3n o discriminaci%c3%b3n

vienen de los cinco municipios de Caracas: Baruta,
23,68% Chacao, 13,15% El Hatillo, 17,89%
Libertador 26,31% y Sucre, 18,97 %.
La información se recogió entre los meses de
marzo y junio 2007, en los espacios naturales de
los participantes. Las entrevistas fueron grabadas
en su totalidad y toda la información fue ingresada
en una base de datos.
Al llegar a la saturación de la información, se
buscaron las regularidades y se construyeron las
categorías a partir de una interpretación de los
datos con los criterios establecidos por los mismos
participantes, agrupados según el objetivo de la
investigación y con el análisis de las tendencias
numéricas con redondeo sin decimales, debido al
limitado número de participantes. Se omiten en los
resultados las referencias a “No Aplica” y “vacías”
que no añaden información salvo, como se
menciona donde corresponde, los casos donde no
se quiso o no se pudo responder a alguna pregunta.
Cabe señalar que las preguntas estructuradas
tenían opciones de respuesta múltiple y no de
selección obligatoria.
Los resultados se analizaron por grupos de edad
(Grupo 1: 7-10 años; Grupo 2: 11-14 años; Grupo
3: 15-17 años) y por sexo y se contrastaron con
diferentes teorías con potencial suficiente para
explicar, prevenir y enfrentar el maltrato entre
pares que conduce a la discriminación.
IV. ANALISIS DE LOS
RESULTADOS
1. QUÉ ES
Y CÓMO SE MANIFIESTA
EL CHALEQUEO
PARA NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES
Las percepciones y opiniones sobre el chalequeo
incluyeron posiciones o juicios morales donde
coexistieron en un mismo sujeto definiciones del
chalequeo como broma y también como agresión
para hacer sentir mal a los demás.
El término chalequeo no se conoce por el 7% de
los entrevistados del grupo 1, entre 7 y 10 años de
edad, pero los participantes compartían criterios
y descripciones similares a los demás grupos
de la investigación. El chalequeo se comienza
vivenciar en la preadolescencia: de 10 años para
adelante (M, 15, Baruta), es lo que señaló un
entrevistado tipificado como asiduo chalequeador
por compañeros y profesores, cuando describió a
quiénes chalequea en el colegio. La familiaridad
previa con la palabra entre los/as más pequeños/
as viene de su uso en el contexto familiar y no
siempre por vivenciarlo, ya que el término se
utiliza en todos los ambientes entrevistados,
independientemente de las condiciones de vida o
de la formación (barrios, urbanizaciones y zonas
rurales, planteles públicos y privados, lenguajes
más o menos elaborados), de acuerdo con estos
resultados, se puede prever que en Caracas, la
mayor parte de los niños a los 11 años conozca
el término.
Las categorías y subcategorías construidas y
enunciadas más abajo se organizaron con base
en aspectos centrales que ameritan estudio
y/o intervención. La posición moral frente al
chalequeo se expresa particularmente en la
primera categoría pero en las demás categorías
también se expresan dilemas morales frente a