Informe el chalequeo diveris%c3%b3n o discriminaci%c3%b3n

Los participantes incluyen nuevamente varias
reacciones en sus respuestas que las condicionan
a veces a la persona y al tipo de chalequeo
presumiendo las habilidades sociales antes
mencionadas para enfrentar el conflicto. Cuando
analizamos por género, vemos que son más los
varones quienes dicen que siguen la corriente
al chalequeo, 50%, que para los adolescentes
es “bien” pero también son más los varones que
reaccionan mal 46%, 5% de las mujeres dicen
recurrir a un adulto contra 2% de los varones y 1%
de las mujeres encara vs 0% de los varones.
El recurso a la autoridad sólo esta presente en los
primeros dos grupos de edad (5%) de 7 a 10 años y
de 11 a 14 años. Como vamos a ver mas adelante,
cuando alguien busca la ayuda del profesor o del
directivo, a veces resuelve el chalequeo pero a
veces también lo incrementa, por eso esta opción
se usa cuando la persona no encuentra una mejor
alternativa. Entre las recomendaciones de los
participantes se dice que recurrir al adulto no será
siempre una buena decisión porque representa
el riesgo de padecer aún más chalequeos.
Llama la atención que con la edad se incrementa
progresivamente la respuesta de reaccionar “bien”
15, 51 y 64% y disminuye “mal”, 58, 37 y 37% para
cada grupo de edad, que indica en todo caso, un
mejor manejo o una naturalización de la situación
y simultáneamente indica que hay mayor dificultad
para manejar el chalequeo en el grupo de 7 a
10 años y probablemente parte del grupo de 11
a 14 años y que son por lo tanto los grupos que
requieren un mayor apoyo.
Las reacciones que comentaron los participantes
se construyeron alrededor de los siguientes conceptos:
1) reacciones vinculadas con sentimientos
de impotencia, que tienen connotación de pasividad,
presente en un 64% de respuestas 2) sen-
tirse bravo, sentir rabia, reaccionar con violencia,
violencia reprimida, presente en un 16% de respuestas
3) daño psicológico, autoestima baja, somatización,
anorexia, bulimia presente en un 12%
de respuestas 4) exclusión, rechazo, aislamiento,
en 14% de respuestas 5) nada, normal, neutro, 4%
6) positivo, mejorar en algo, 1% 7) no sé 4% .
Entre las reacciones al chalequeo que manifestaron
los/as entrevistados se encontró el rechazo por
ir al colegio, solicitudes de cambio de turno y
de sección, abandono del colegio, sentimientos
de muchísima tristeza, y la posibilidad de que
las personas se conviertan en bulímicas o
anoréxicas por culpa del chalequeo. Todas las
consecuencias a la discriminación sostenida que
se enumeran más abajo, acarrean graves secuelas
emocionales, se puede llegar a la exclusión y en
casos muy extremos en personas particularmente
vulnerables, a la muerte, tal como refieren por los/
as entrevistados/as.
Da sentimiento ganas de llorar (F, 9, Chacao).
Sienten burla cuando uno está en el medio
de un barrio que te dicen así que tu tengas
pena, inseguridad se sienten mal se deprimen
(M, 14, Libertador). Sienten como un nudo
en la garganta o a veces tienen como ganas
de decirle a la profe pero no lo dicen (por
qué) Porque son buenos compañeros (M, 10,
Chacao). Algo por dentro ojalá que este niño
deje de fastidiar, se pican (M, 14, Chacao).
Yo le voy a decir a mi mamá que me ponga en
la mañana o me quite del colegio porque no
voy a estar aguantando ese chalequeo. Eso
lo hace a uno sentir muy mal y uno no puede
hacer nada (F, 9, Baruta) No me provoca venir
al colegio, hay veces que lloraba porque no
quería que se metieran conmigo, hay veces
que de tanto que me fastidiaban yo me ponía
mal, y peleábamos, discutíamos, y se burlaban
(F, 12, Baruta).
En el caso de una participante, que perdió a un
familiar por una enfermedad y vive solamente
con un abuelo, las consecuencias del chalequeo
fueron nefastas:
No me provocaba estudiar. Casi no me provocaba
venir al colegio. Nada más en las maña-