30.10.2012 Views

Informe el chalequeo diveris%c3%b3n o discriminaci%c3%b3n

Informe el chalequeo diveris%c3%b3n o discriminaci%c3%b3n

Informe el chalequeo diveris%c3%b3n o discriminaci%c3%b3n

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Cuando en <strong>el</strong> colegio o en <strong>el</strong> hogar se comienza<br />

a percibir una correspondencia sexo/género conflictiva,<br />

los adultos deben proteger sus derechos<br />

y no intentar incidir en la conformación de una<br />

identidad de manera indirecta con un <strong>chalequeo</strong><br />

o con presiones, igualmente se deben proteger<br />

estos derechos ante los demás estudiantes desde<br />

diferentes ángulos de trabajo y con la ayuda<br />

d<strong>el</strong> departamento de orientación. El uso de apodos<br />

r<strong>el</strong>ativos a una orientación sexual como una<br />

acusación para molestar a las personas debe ser<br />

estrictamente prohibido ya que se trata de una violación<br />

a los derechos de las personas que tienen<br />

diferente orientación sexual.<br />

4.5 EL CHALEQUEO<br />

INTENSO O REITERADO<br />

ES ACOSO Y ES<br />

DISCRIMINATORIO<br />

El <strong>chalequeo</strong> es una burla que dura un tiempo breve:<br />

Una burla. Me chalequean, pero es un ratico<br />

nada más y son mis amigas, pues, la gente no se<br />

mete conmigo (F, 14, Baruta) porque si dura mucho<br />

ya no es <strong>chalequeo</strong> sino que quieren agarrar a alguien<br />

de “sopita” 11: después de dos veces ya no es<br />

<strong>chalequeo</strong> ya es que te están fastidiando, quieren<br />

agarrarte de sopita (M, 12, Baruta). Tampoco debe<br />

ser agresivo, la gente no debe llegar a molestarse:<br />

soy una de las que en mi salón siempre chalequea<br />

porque me gusta, me divierto, hasta un cierto punto,<br />

que no llegue <strong>el</strong> momento de la agresividad.<br />

Para mí es algo divertido, echar bromas, algo divertido,<br />

hacer que los demás se molesten que no<br />

llegue <strong>el</strong> momento de la agresividad, cuando veo<br />

que se molestan, ya no más (F, 14, Chacao). Sin<br />

embargo y contrariamente a este límite, tenemos<br />

menciones a <strong>chalequeo</strong>s que duran meses: aquí<br />

hay sobrenombres terribles, uno los dicen por un<br />

mes, dos meses, después se olvida (F, 13, Libertador)<br />

o años y de los que las personas solamente<br />

logran liberarse al cambiar de ambiente:<br />

A mí me tenían montado un sobrenombre (por<br />

donde yo vivía), también era <strong>chalequeo</strong><br />

en parte, no se siente nada bonito<br />

porque mi sobrenombre no<br />

me gusta. Incluso mi mamá<br />

llego a meterse en eso y<br />

nunca me pudieron quitar<br />

ese sobrenombre o <strong>chalequeo</strong><br />

pero me mudé, pero no fue por<br />

esa razón, fue por trabajo de mi<br />

mamá. Nunca comprendí por qué<br />

me decían así (si no me hubiera<br />

mudado todavía estaría con mi<br />

<strong>chalequeo</strong> y mi sobrenombre<br />

puesto). Nunca supe quién fue<br />

<strong>el</strong> progenitor o la progenitora<br />

d<strong>el</strong> sobrenombre. Desde muy<br />

chiquita me empezaron a decir así<br />

y me quedé así<br />

(F, 13, Libertador).<br />

La duración d<strong>el</strong> <strong>chalequeo</strong> lo convierte<br />

en acoso, afecta muchísimo<br />

a los/as estudiantes y vulnera los<br />

derechos de las personas a la nodiscriminación.<br />

4.6 NIÑOS Y NIÑAS<br />

APRENDEN LOS LIMITES<br />

AL CHALEQUEO<br />

EN LA INTERACCION<br />

Los límites, que se mencionan en 9% de las<br />

respuestas de las definiciones de <strong>chalequeo</strong>, tal<br />

como <strong>el</strong> respeto al otro, que <strong>el</strong> <strong>chalequeo</strong> es algo<br />

de grupo y en confianza, que no debe atacarse la<br />

orientación sexual de las personas, son producto<br />

de un aprendizaje que llega con la educación<br />

cotidiana d<strong>el</strong> hogar, de la escu<strong>el</strong>a y de la comunidad.<br />

Los límites se aprenden, y los niños, niñas y<br />

adolescentes se mueven con una cierta torpeza<br />

en <strong>el</strong> transcurso de este aprendizaje, justamente<br />

por eso, porque están aprendiendo; pero también<br />

hay otros factores personales y d<strong>el</strong> entorno, que<br />

podrían estar incidiendo,<br />

entre <strong>el</strong>los, una menor

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!