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importantes en la familia son los padres, otros familiares y la madre, lo que
denota un abordaje de la temática en función del sexo 43 .
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Conocimientos, actitudes y prácticas en docentes y autoridades escolares:
Las autoridades de los centros escolares plantearon la necesidad de
contar con un plan docente donde se incorporen como parte del currículo
los temas relacionados con Educación Integral en Sexualidad.
Los temas son incluidos en las asignaturas afines como CCNN, Biología
y Formación Cívica. Sin embargo es importante considerar el hecho de
que los centros no contaran con el mismo nivel de desarrollo técnico y
tecnológico. En los centros privados y religiosos algunos temas fueron
abordados como parte de la formación cristiana.
El personal docente considera que aunque no se incluye en el currículo
como una materia específica, las y los adolescentes deben recibir
información sobre “temas dirigidos a la realidad” que les permita tomar
decisiones de manera más informada.
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Conocimientos, actitudes y prácticas en progenitores: Padres y madres
expresaron que se les debe hablar claramente sobre la SSR “a partir de los
13 años, en el primer año de secundaria, incluso más temprano, para que
puedan prepararse ante cualquier circunstancia”.
Con relación a la información o educación sobre SSR recibida en las
escuelas, expresaron que desconocen qué temas les han impartido,
aunque en la mayoría de los casos expresaron estar de acuerdo en que
se les brinde esta información en las escuelas.
Medición de la confianza en el futuro y las habilidades desarrolladas por las
mujeres para negociar sexo protegido, respeto mutuo u otros. La utilización de
la metodología de pares ha demostrado su eficacia principalmente en las etapas
críticas de la vida, por lo que se recomienda formar monitores adolescentes para
los grupos, lo que vendría a disminuir la necesidad de recursos externos para brindar
la temática de salud sexual reproductiva, de igual manera esta metodología
les permite entablar una conversación franca con mayor confianza. El tener
conocimiento sobre educación integral en sexualidad les brinda confianza para
tomar decisiones sobre sus vidas y apoyar a sus pares.
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Conocer sus derechos sexuales y reproductivos, les da confianza de
comunicarse para decidir cuándo y con quién iniciar sus relaciones
sexuales.
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Conocer sobre los métodos de planificación y el uso correcto y
consistente del condón, les permite tener relaciones sexuales protegidas y
placenteras.
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Conocer qué hacer y dónde acudir ante una posible ITS, VIH, o encontrarse
en situaciones de violencia u otro problema de salud es una de las
habilidades adquiridas que pondrán en práctica en las diferentes etapas y
circunstancias de sus vidas.
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Proyecto ADVOCACY “Promoción de la Educación Integral en la Sexualidad en Nicaragua - EIS”. Sistematización de
Experiencia.
46 Concurso “Buenas prácticas y abordajes innovadores sobre género, mujeres jóvenes y VIH en América Latina”