Untitled - Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y ...

Revisiones de Temas
En el caso de los estudios cualitativos, sobre
todo el de Henley (13), destaca el énfasis
en el potencial del niño y una visibilización
de sus recursos e identidad más allá de las
problemáticas particulares del trastorno. Si
bien las intervenciones basadas en la evidencia
apuntan hacia la misma dirección,
el uso de estrategias como el dibujo y el
juego que permiten un procesamiento cognitivo
distinto de la experiencia del niño.
El punto en común en ambas perspectivas
es en la necesidad de la estabilización del
ánimo por la vía farmacológica. Contemplar
el uso combinado de la terapia farmacológica
y psicosocial hará más probable
el logro de las metas terapéuticas de esta
última, independiente de la epistemología
desde la cual se observe el trastorno y la
clínica. Con ello, el trabajo interdisciplinario
también se vuelve fundamental, siendo
preciso el dialogo constante respecto a los
casos para conocer avances y considerar
eventuales evaluaciones en pos de la mejoría.
La propuesta de intervención escolar en
DE (12) puede adaptarse a los casos de
TBPI con la misma flexibilidad que todos
los trabajos mencionados. Muchos de los
tratamientos basados en la evidencia se
han manualizado en guías para terapeutas
y para padres y pacientes. Dentro de las
operacionalizaciones traducidos al habla
hispana se encuentra la guía de Miklowitz
destinada para padres y pacientes (14), la
cual se fundamenta en los principios de la
FFT y PEP.
La propuesta de esta revisión es considerarlos
teniendo presente las diferencias
culturales tanto de los sistemas de salud
como de las poblaciones consultantes, además
del vínculo entre ambos. Mientras que
intervenciones individuales muchas veces
requieren de experiencia clínica, supervisión
y una inversión de recursos tanto
en los pacientes como en el terapeuta, las
intervenciones grupales son útiles en términos
de costos para las instituciones y pacientes.
Pero en ambos casos, la adherencia
al tratamiento y factores socioculturales
son elementos a considerar si se quiere implementar
una de éstas en la realidad de las
instituciones y la población nacional.
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198 Rev. Chil. Psiquiatr. Neurol. Infanc. Adolesc. / Volumen 23, Nº 3, Diciembre 2012 Todos los derechos reservados