Revista CP Mayo 2010 - Universidad Autónoma del Estado de ...

Se requieredestinar másrecursos delEstado para eldesarrollo dela educación yla investigacióncomo el procesoque la nutre»+24que posean los valores éticos necesarios para creer enla responsabilidad social corporativa.Pero cómo podría un ejecutivo tenerlos valores éticos necesarios parabrindarle a la responsabilidad socialcorporativa el lugar que se mereceen la empresa en la cual colabora sieste ejecutivo cuando fue estudianteuniversitario no tuvo referente algunosobre la importancia de los valores.Y aquí, no hablamos de tenersólo un referente teórico sino tambiénun referente práctico. Una formatangible y contundente en quelos profesores universitarios muestrena los alumnos la importancia delos valores y las consecuencias de noaplicarlos en sus vidas tanto personalescomo profesionales.De acuerdo con Buxarrais (1997), una educación en valoreséticos busca que los alumnos cuenten con las siguientescapacidades:• Desarrollar estructuras universales del juicio moral yguíen su razonamiento moral por las ideas de justiciay responsabilidad.• Adquirir competencias para dialogar democráticamentey a que este diálogo tenga como objetivo alcanzaracuerdos justos.• Construir una imagen de sí mismos y de la vida quequieren llevar de acuerdo a los valores personales.• Adquirir las capacidades y conocimientos necesariospara el diálogo crítico y creativo con la realidad.• Adquirir las habilidades necesarias para hacer coherenteel juicio con la acción moral.• Reconocer y asimilar los valores universales y los derechoshumanos.• Comprender, respetar y construir normas de convivenciaque regulen la vida colectiva.Ya que la universidad busca enseñar el valor de la verdadpor medio de la ciencia para responder a las preguntas:¿qué? y ¿cómo? La universidad debe acompañaresta enseñanza de la ciencia con una enseñanzasobre los valores, pues la enseñanza de los valoresguiará a los alumnos en la búsqueda de la respuestadel ¿para qué? Es la educación en los valores la quenos ayudará a preparar para la vida a nuestros alumnos.Las universidades, además de transmitir conocimiento,deben formar en sus alumnos la responsabilidadética; debemos concientizar a los alumnos acercade que el contenido de una materia no es bueno nimalo, sino que puede ser utilizado para el beneficio oel perjuicio de la humanidad. Para lograrlo, es necesarioreconocer que la enseñanza formal de los valores,por medio de cursos curriculares es una opción paratransmitir los valores a los alumnos; sin embargo, noes la única alternativa ni tampoco ha demostrado serla más efectiva.El ambiente social tiene una influencia mayor de la quele ha sido reconocida, y, la mayoría de las escuelas nohan desarrollado una currícula basada en las influenciassociales relacionadas con los procesos cognitivosde los estudiantes. En contraste, la globalizaciónha incrementado la necesidad de interacciones socialesdiversas y armónicas, ¿estará la educación actualpreparando a los estudiantes para ser ciudadanosexitosamente integrados a las nuevas sociedadesde nuestro mundo? La enseñanza de valores puede impulsarsemediante programas extra-académicos paralos alumnos y la promoción de un ambiente académicode pluralidad.Por ello, es necesario que quienes colaboramos en lasuniversidades cuidemos que la carga del currículo y laobservada sobre dependencia en los procedimientos deevaluación que hoy exigen recordar y reproducir unacantidad de información – contrario a analizar y razonar–no sean un obstáculo para el aprendizaje profundo.Finalmente, es necesario reconocer que buscar eldesarrollo del juicio crítico, por medio de la meta-cogniciónde los estudiantes, requiere mayor participacióndel alumno y del profesor. En efecto, para el alumnoimplica aprender a aprender. Sin embargo, para lograreste objetivo, el alumno requiere del apoyo del profesorno sólo como mentor de la disciplina académica delcual trata su curso, sino también como mentor en suproceso de meta-cognición.Por lo anterior, los estándares o niveles de capacidadesy cualidades de los profesores en las universidadestambién deben incrementarse. Al respecto, algunosproponen que hay que afanarse en contratar y formarprofesores de excelencia. Sin embargo, es necesario reconocery asumir que para lograr este gran reto, se requieredestinar más recursos del Estado para el desarrollode la educación y de la investigación como elproceso que la nutre.c o n t a d u r í a p ú b l i c a