Revista CP Mayo 2010 - Universidad Autónoma del Estado de ...

e d u c a c i ó nte productiva en la que se desenvuelve; de ahí la importanciade poseer práctica profesional como partede sus competencias para instruir. A partir de ello, podráinterpretar los contenidos curriculares, reflexionandosobre la información que deberá proporcionary transmitir a los alumnos, así formará a éstos no sóloen conocimientos técnicos, sino en actitudes. Para lograreste objetivo, la comunicación es vital para elproceso de enseñanza-aprendizaje, habilidad que esnecesario desarrollar en los docentes, mediante programasde actualización permanente en las universidadeso escuelas de negocios.El profesor, al ser el mediador entre los alumnos enproceso formativo y la sociedad, ha de procurar, pormedio de los procesos de comunicación que considereprudentes, que el educando desarrolle su capacitadcritica del medio que lo rodea, que analice su realidadmás próxima para ayudarle a evidenciar las contradiccioneso disfunciones, provocando en él la necesidadde actuar para propiciar el cambio de las circunstanciasque lo rodean, logrando equilibrar los intereses personales,organizacionales y sociales.Como puede observarse, la tarea que el docente delas disciplinas administrativas tiene en sus manos esmás que complicada; la tarea se convierte en confusay contradictoria, porque el docente debe respondera las necesidades de la escuela en cuanto a la enseñanzade contenidos; debe responder a las necesidades delentorno social que demanda profesionales que poseanconocimientos técnicos para hacer que las empresasproduzcan más con menos, y, además, debe respondera las necesidades de los alumnos que no solamentedeben ser reproductores de un conocimiento, sinoque son individuos que tienen necesidades de desarrollopersonal, en donde la educación es un medio, no unfin para alcanzar la autorrealización y se convierta enpersona, no en un engranaje más del sistema productorde bienes materiales.ConclusiónLa forma de administrar hacambiado y la formaciónde los administradores queejercen en el campo laboraltambién es muy diferente»Los valores son los objetivos que se proponen en laeducación, que surgen de la idea que se tenga del hombrey que le ayuden a ser mejor persona; son las ideologíasrazonadas de que algo es bueno o malo para llegara ser más humano; lamentablemente, en la evoluciónde la sociedad se han presentado también los contravalores,que dificultan al hombre llegar a ser más personarestándole humanidad.Las organizaciones, particularmente las lucrativas, hancontribuido al crecimiento de esos contravalores, ya quehan hecho creer al hombre que entre más bienes materialesposea, más valor de persona tiene. Esas necesidadesmateriales se crean y se generan, por citar sólo unejemplo, en una de las áreas de la administración, la mercadotecnia,cuyo objetivo es la generación de interesesen un mercado de consumo; con ello, no se pretende decirque esta área de la administración sea negativa; porel contrario, esta es la razón por la cual se hace indispensableque el profesor reflexione sobre qué es y cómoenseña a sus alumnos las cuestiones técnicas; estas enseñanzasdeben estar acompañadas de valores que instruyanal alumno para comportarse como hombre debien, a establecer una jerarquía entre las cosas positivasy las negativas; llegar a la convicción de que algo tieneimportancia o no según el valor que se le dé, en estecaso, la formación que el profesor brinde a sus alumnosdebe ayudarlos a moverse libremente por el universo delos valores para que aprendan a conocer, querer e inclinarsepor todo aquello que sea noble, justo y valioso.La tarea del enseñante de las disciplinas administrativastiene un reto muy grande, porque compatibilizartodas estas necesidades, desde una perspectiva de valores,implica una formación integral y total de la personaque ejerce esta profesión; sin una formación sólida,se puede caer en un discurso vacío si no se clarificacuáles son las capacidades o habilidades que se debenposeer para hacerla lo menos equívoca posible, elno reflexionar sobre estos temas podría llevar a ejerceruna docencia únicamente reproductora del sistemaeconómico, despersonalizada y deshumanizada, comosucede en la administración de la gran mayoría de lasempresas.El profesor, para alcanzar todos estos objetivos de laeducación, debe propiciar en sí mismo un proceso deformación constante, debe aprender y comprenderlos procesos de comunicación y debe tener presenteque educar en valores es actuar con congruenciay con coherencia; debe enseñar con ejemplos positivos:“haz lo que hago y no lo que digo”; un docentedebe instruir a sus alumnos de manera más constructiva,les debe ayudar a formar su personalidad humana,para lo cual, debe analizar los fundamentos de laeducación ética y las mejores circunstancias para formarciudadanos decentes y capaces de preferir antetodo el bien común.+53m a y o 2 0 1 0