e d u c a c i ó nEn diversos sexeniosdon<strong>de</strong> se ha planteadoun mo<strong><strong>de</strong>l</strong>o económico,el apoyo al <strong>de</strong>sarrollo eneducación e investigaciónse ha recortado opoco promovido»La profesión contable comienza a sufrir transformacionesoriginadas por la evolución <strong>de</strong> los mercados, producidapor la globalización y los cambios tecnológicos,pero en general, cualquier cambio en la dinámica <strong>de</strong> laeconomía es un reto permanente para los profesionales<strong>de</strong> todas las disciplinas, en especial para el ContadorPúblico, quien <strong>de</strong>be esmerarse en capacitarse y actualizarseapropiadamente para respon<strong>de</strong>r a este reto.Des<strong>de</strong> 1994, México ha enfrentado varias crisis económicasen su historia, a partir <strong>de</strong> esta fecha, para superarlos diversos obstáculos que llevan al país a una economíapropia para incluirse en el ambiente globalizado,los diversos sexenios <strong>de</strong> gobierno han generado políticasy mo<strong><strong>de</strong>l</strong>os que han tenido como objetivo un crecimientoy <strong>de</strong>sarrollo nacional en diferentes aspectos.Sin embargo, en todo mo<strong><strong>de</strong>l</strong>o económico don<strong>de</strong> se haplanteado, el apoyo al <strong>de</strong>sarrollo en educación e investigaciónse ha acotado, recortado o poco promovido. Elpresente mo<strong><strong>de</strong>l</strong>o económico <strong>de</strong> México, no es la excepción,ya que siguen presentándose aspectos pendientes<strong>de</strong> resolver, como la falta <strong>de</strong> apoyo real a las microempresas,la falta <strong>de</strong> atención al sector agrícola y la falta<strong>de</strong> atención a la inversión en la educación <strong>de</strong> mayorcalidad, con vinculación a estrategias que apoyen a lossectores productivos.Directrices <strong>de</strong> la educaciónM.F. Leonor Rosado MuñozProfesora-investigadora en la Facultad <strong>de</strong> Contaduría yAdministración <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> <strong>Autónoma</strong> <strong>de</strong> Yucatánmunoz@uady.mxEn los últimos veinte años, las economías y socieda<strong>de</strong>s<strong>de</strong> los países <strong>de</strong>sarrollados y las <strong>de</strong>nominadas “economíasen <strong>de</strong>sarrollo”, han conocido y llevado a caboprocesos <strong>de</strong> cambio estructural en sus políticas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo.Estos cambios son reflejo <strong>de</strong> una fase <strong>de</strong> reestructuracióntecnológica y organizacional que involucra,tanto a la gestión <strong>de</strong> la producción, organización yadministración empresarial como a la propia naturaleza<strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Estado</strong>, sus funciones y el rol que <strong>de</strong>be <strong>de</strong>sempeñaren las realida<strong>de</strong>s <strong><strong>de</strong>l</strong> entorno actual, así como elfuncionamiento pertinente <strong>de</strong> los diferentes tipos <strong>de</strong>organizaciones, ya sean públicas, privadas o sociales.(Navarro, 2007.)M.A. Laura Guillermina Duarte CáceresProfesora-investigadora en la Facultad <strong>de</strong> Contaduría yAdministración <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> <strong>Autónoma</strong> <strong>de</strong> Yucatánguillermina.duarte@uady.mxDentro <strong>de</strong> la reestructuración <strong>de</strong> las políticas <strong>de</strong>progreso <strong>de</strong> un país, sobre todo la <strong>de</strong> una nación en<strong>de</strong>sarrollo, los lineamientos <strong>de</strong> educación <strong>de</strong>ben enfocarseen los requerimientos <strong><strong>de</strong>l</strong> presente, y proyectarseal futuro <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un marco que atienda lasnecesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la sociedad y <strong>de</strong> un mercado <strong>de</strong> trabajoque tiene sus propias características <strong>de</strong> <strong>de</strong>manda,según las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los países o la región.Definir la educación implica hacerlo con el mo<strong><strong>de</strong>l</strong>o<strong>de</strong> sociedad al cual se aspira; por lo tanto, un proyectoeducativo <strong>de</strong>be estar implícito en el plan <strong>de</strong><strong>de</strong>sarrollo nacional.+41m a y o 2 0 1 0
+42Cabe señalar que, por política <strong>de</strong> educación <strong>de</strong>becompren<strong>de</strong>rse una diversidad <strong>de</strong> concepciones y entendimientos,<strong>de</strong> formulaciones teóricas y proposiciones<strong>de</strong> acción, <strong>de</strong> elaboraciones, métodos e instrumentos,planes y programas, y <strong>de</strong> sistemas para laadministración <strong>de</strong> la misma. Asimismo, las políticas eneducación <strong>de</strong>ben abarcar no sólo la parte académica<strong>de</strong> la educación superior, sino también el Plan <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrolloen la investigación científica y la innovación,enmarcados en el <strong>de</strong>sarrollo económico regional. (Navarro2007, Unesco 2009.)Definir la educaciónimplica hacerlocon el mo<strong><strong>de</strong>l</strong>o <strong>de</strong>sociedad al cualse aspira; por lotanto, un proyectoeducativo <strong>de</strong>beestar implícitoen el plan <strong>de</strong><strong>de</strong>sarrollo nacional»Educación superiorUna política <strong>de</strong> educación<strong>de</strong>be tener trascen<strong>de</strong>ncia enaspectos como son: las condiciones<strong>de</strong> empleo, ingreso,superación <strong>de</strong> la pobreza,equidad social y preservación<strong><strong>de</strong>l</strong> medio ambiente. Porlo tanto, las políticas en educacióntienen una importanciarelevante en las condiciones<strong>de</strong> vida <strong>de</strong> la sociedad y<strong>de</strong> la preservación <strong>de</strong> la culturanacional.La Unesco señala que en lossistemas educativos recae laresponsabilidad <strong>de</strong> generar ydifundir el conocimiento enla sociedad, así como el compromiso<strong>de</strong> apoyar la generación<strong>de</strong> posibilida<strong>de</strong>s económicasfuturas <strong>de</strong> la sociedad.En el ámbito <strong>de</strong> la educación superior, las universida<strong>de</strong>stienen el papel <strong>de</strong> contribuir al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> cada país ya la formación <strong>de</strong> sus ciudadanos. Deben crear un ambiente<strong>de</strong> reflexión que permita generar conocimientosen bienestar <strong>de</strong> la población.Sin embargo, en los últimos años, se ha producido unaumento global en las expectativas sobre las responsabilida<strong>de</strong>s<strong>de</strong> las instituciones <strong>de</strong> educación superioren las áreas <strong>de</strong> innovación y <strong>de</strong>sarrollo económico. Deigual manera la educación superior se encuentra afectadapor diversas variables, <strong>de</strong> las que sobresalen:• Patrones cambiantes <strong>de</strong> la matrícula.• Diversificación en la oferta educativa.• Fuente <strong>de</strong> recursos <strong>de</strong> las instituciones.• Avances tecnológicos.• Calidad <strong>de</strong> la educación• Comercialización <strong>de</strong> la educación (pérdida <strong><strong>de</strong>l</strong> verda<strong>de</strong>ropropósito <strong>de</strong> una educación universitaria).Educación en contaduríapública y administraciónLos retos que se presentan en el ámbito empresarial<strong>de</strong>rivados <strong>de</strong> las acciones que se llevan a cabo en unmundo globalizado, <strong>de</strong>mandan profesionistas con capacida<strong>de</strong>s<strong>de</strong> adaptación, anticipación, innovación,competitividad, respuesta a la incertidumbre, gestióny ejecución <strong>de</strong> trabajos más complejos.El administrador financiero <strong>de</strong>be hacer planes e intentaranticiparse a los cambios <strong>de</strong> actividad económica.En una economía <strong>de</strong> mercado, las empresas comerciales<strong>de</strong>ben estimar la <strong>de</strong>manda para los productos y planearlos programas <strong>de</strong> producción para hacer frente alos pronósticos <strong>de</strong> las ventas. La omisión <strong>de</strong> pronosticarcon precisión la <strong>de</strong>manda durante las <strong>de</strong>presiones económicassuele resultar en ingresos menores a los estimados,costos más altos y la acumulación <strong>de</strong> inventarios.De igual manera, los errores en la estimación <strong>de</strong> la<strong>de</strong>manda durante un alza económica pue<strong>de</strong>n dar comoresultado pérdida <strong>de</strong> ventas y utilida<strong>de</strong>s a causa <strong>de</strong> inventariosina<strong>de</strong>cuados. (Johnson y Melicher, 2004, Pág. 34.)Los profesores en educación superior tienen hoy en díaun gran compromiso, pues ejercen la función <strong>de</strong> enseñara sus alumnos a apren<strong>de</strong>r y a tomar iniciativas, aser reflexivos e innovadores. Los programas educativos<strong>de</strong>ben promover la investigación, análisis, discusión yaplicación <strong><strong>de</strong>l</strong> conocimiento, y las IES <strong>de</strong>ben estar comprometidascon la actualización y mejora <strong>de</strong> sus competenciaspedagógicas.Es necesario cambiar la visión <strong>de</strong> que un buen profesionales quien posee los conocimientos y habilida<strong>de</strong>sque le permiten <strong>de</strong>sempeñarse con éxito en la profesión,y sustituirlo por una concepción más amplia y humanaque implique <strong>de</strong>splazar el centro <strong>de</strong> atención <strong><strong>de</strong>l</strong>a adquisición <strong>de</strong> conocimiento y habilida<strong>de</strong>s a la formaciónintegral <strong>de</strong> la personalidad <strong><strong>de</strong>l</strong> estudiante, <strong><strong>de</strong>l</strong>a concepción <strong><strong>de</strong>l</strong> estudiante como objeto <strong>de</strong> la formaciónprofesional a la <strong>de</strong> sujeto <strong>de</strong> su formación profesional.(Meeting Higher Education, 2004.)Las instituciones <strong>de</strong> educación superior <strong>de</strong> las licenciaturasen contaduría pública y administración, <strong>de</strong>ben tenercomo objetivo fomentar las competencias profesionalesen los siguientes aspectos, que contribuyen auna mejor toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones en épocas <strong>de</strong> crisis financieras:• Conocimientos.c o n t a d u r í a p ú b l i c a