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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/2008CONCLUSIÓN:Para terminar, diremos que la Educación para la salud implica, según Benito dela Iglesia (1993), que en el centro se cree un ambiente que garantice las condicionesde higiene, seguridad y bienestar general de los niños y que proporcione unaimagen que interioricen y les haga desear un ambiente de higiene y salud.La Educación para la salud debe contemplarse en el sistema de valores de la escuela,“currículum oculto”, incluyendo relaciones personales, modelos de comportamientomás frecuentes, actitudes del personal docente hacia los alumnos/as, el medio ambientey otras características de la vida de la escuela.Esto implica la necesaria reflexión con los alumnos/as de sus hábitos, valores yconductas adquiridas en su medio socio-familiar desarrollando, si procede, un cambioen los conceptos que provocaría nuevas actitudes y comportamientos más saludables.Una de las tareas principales de la escuela en el campo del desarrollo social yafectivo, es potenciar la autoestima de los alumnos/as. Para ellos y ellas es más fácilpensar positivamente sobre temas tales como la salud y el cambio de comportamientosperjudiciales, si tienen sentido de su propio valor. Igualmente se deben aprovechar todaslas oportunidades a través de un currículum formal e informal para estimular en losniños/as el desarrollo de su propia personalidad. El centro docente debe convertirseen un agente promotor de salud, y así lo especifica la Junta de Andalucía en suPrograma de salud escolar (1992), que incluya en su currículum contenidos relativosal tema, pero que además tome una serie de decisiones que contribuyan a que elalumnado respire realmente en el centro una vida saludable.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 10
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/2008REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:Benito de la Iglesia, A. (1993). La adquisición de hábitos saludables en laeducación infantil. Revista Infancia nº 20.Calvos Buzos, S. (1991). Educación para la salud en la escuela. Madrid: Díaz deSantos.Junta de Andalucía. (1992). Programa de Salud Escolar. Sevilla: Dirección Generalde Asistencia Sanitaria.REFERENCIAS LEGISLATIVAS.Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y lasenseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía.Orden de 10 de agosto de 2007, por la que e desarrolla el Currículocorrespondiente a la Educación Primaria en Andalucía.Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y lasenseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.Orden de 5 de agosto de 2008, por la que e desarrolla el Currículo correspondientea la Educación Infantil en Andalucía.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 11
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