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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/2008exigencia o la laxitud con que se instrumentan las actividades formales en laeducación.b. Educación informal.- Los valores se brindan de una manera casual y nodeliberada, no parte del programa, ni del contenido, ni de la materia es un estilopersonal de enseñar y la convivencia maestro-alumno (manera de asesorar,motivar, entusiasmar) es la singularidad del profesor.c. La cultura de la escuela.- Las organizaciones poseen una cultura o estiloorganizacionales por los valores, prácticas y reglamentos que poseen (tradiciones,rituales, creencias), es un estilo de vida de la organización en el aspectoadministrativo, laboral y sindical.d. Actividades extraacadémicas.- Tareas deportivas, sociales, culturales; en estaconvivencia se imparte valores; forman parte de un programa intencional ydeliberado; las tareas disciplinarias incorporan orden, respeto, tolerancia; se llevaa de una manera significativa.e. Participación cívica.- La escuela tiene la responsabilidad de prolongar fuera deescuela la educación moral y propiciar actividades que tengan trascendenciasocial, como por ejemplo implicarse en proyectos sociales que asumanresponsabilidades como ONG, programas asistenciales, animacionessocioculturales, campañas; celebraciones de semanas temáticas que intentanpotenciar el compromiso social del centro (solidaridad, paz, etc.) Organización detalleres, debates, conciertos, campañas para recoger ayuda económica o materialdestinado a zonas marginales.f. Función tutorial.- Es un carácter personalizado de la educación, busca facilitar laintegración de los alumnos en el grupo, el desarrollo de su personalidad,autorespeto y respeto hacia los demás, lo realiza a través de actividades, lasentrevistas individuales con los alumnos y sus familias; la forma más colectiva esla organización de actividades que fomenta la convivencia y participación(excursiones, campañas o visitas culturales).g. Los programas de valores.- Es deliberado y organizado, puede ir desde un ciclode conferencias hasta el diseño de ciertas prácticas en las sesiones de clase(creatividad para una estrategia educativa). Los valores que se pueden desarrollarson la libertad, justicia, solidaridad, igualdad, responsabilidad y honestidad.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 120
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/2008La educación en valores se fundamenta en el respeto mutuo del rol delprofesorado, del alumnado y de la familia. Requiere la revalorización de la figura delprofesor y el desarrollo de un código de actuaciones (normas, propuestas de acción)previamente consensuadas, utiliza el diálogo interactivo (con implicación de todos)entre profesorado, alumnos, familias, promueve el desarrollo e interiorización devalores a través de técnicas y actividades diversas, conduce a mejorar el rendimientoescolar, disminuir la conflictividad, socializar al individuo, asimilar e integrar valores,actitudes y normas, hay que sustituir determinados valores por otros más acordes con laidea de que vivimos en un solo mundo.Lo importante de la educación en valores es el ser de cada niño. La educación hade proporcionarles una formación que les permita conformar su propia identidad. Paraello se hace necesario potenciar actitudes y valores que configuren y modelen las ideas,los sentimientos y las actuaciones de los niños. Los valores ayudan crecer y hacenposible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.Aprender a saber cómo es uno mismo, qué significan los propios sentimientos,cómo hacerse entender y cómo entender a los otros. Aprender a escuchar, a estardisponible, a ser tolerante, a jugar con los demás, a trabajar, a ganar y perder, a tomardecisiones...aprendan son:Algunos de los valores clave que debemos conseguir que nuestros alumnosLA AUTOESTIMA: Es la suma de la confianza y del respeto que debemos sentir pornosotros mismos, la visión más profunda que cada cual tiene de sí mismo, compuestapor seguridad, autoconcepto, autoaceptación, pertenencia, motivación y competencia.LA TOLERANCIA: Es el respeto indispensable para la convivencia.LA RESPONSABILIDAD: La responsabilidad o capacidad de sentirse obligado a haceruna determinada tarea, o un determinado trabajo, sin presión externa alguna. Con lainteriorización de este valor se pretende que los alumnos: acepten responsabilidadestanto pequeñas como algunas más mayores dependiendo de su edad, que aceptentransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 121
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ISSN: 1989-2454Número 215 de NOVIE
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