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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/2008ROCHON, A. (1991): Educación para la salud. Masson .Madrid.JUNTA DE ANDALUCIA (192): Programa de Salud Escolar. Dirección General deAsistencia sanitaria. Sevilla5. REFERENCIAS LEGISLATIVASDECRETO 201/97, de 3 de septiembre, por el que se establece el reglamento Orgánicode las Escuelas de Educación Infantil y los colegios de Educación Primaria.LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E.)LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.DECRETO 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la reordenación y lasenseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente ala Educación infantil en Andalucía.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 68
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/2008“LA EDUCACIÓN VIAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS”1. INTRODUCCIÓNLópez Parra, Juana75.097.823-VEl docente, a la hora de realizar su programación debe incluir no sólo loscontenidos curriculares, sino también los contenidos trasversales. El artículo 39 y 40 dela Ley 17/2007, de Educación de Andalucía (LEA), establece que las diferentes áreasintegrarán de forma transversal una serie de contenidos entre los que destacamos laEducación Vial, y sobre la que hablaremos a lo largo del artículo.2. DESARROLLOPodemos definir la Educación Vial como parte de la Educación Social, siendo unaeficaz base de actuación ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes positivasde convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la Seguridad Vial. Portanto, la educación vial hace referencia a la instrucción, a la formación del alumnado entemas relativos a la circulación, a las carreteras, tanto desde el punto de vista delconductor como desde el punto de vista del peatón.La Educación Vial es considerada como una parcela más de la Seguridad Vial,cuyo fin principal es el hacer que desciendan los índices de siniestralidad queanualmente se producen. El Tráfico por tanto afecta a todos los ciudadanos, pero existengrupos o colectivos sociales que debido a sus características especiales son másvulnerables a sufrir un accidente, y es por ello que las medidas preventivas deberán sermayores.Los colectivos más vulnerables lo componen fundamentalmente los niños, laspersonas mayores y las personas afectadas de algún tipo de discapacidad. Vamos acentrar nuestra atención en este último grupo: La personas que debido a suscaracterísticas especiales poseen mayores dificultades que el resto para realizardesplazamientos o para llevar una vida normalizada.La Dirección General de Tráfico a través del desarrollo de diferentes Programasintenta fomentar la Educación Vial, y que ésta se dirija a todos los colectivos sociales entransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 69
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ISSN: 1989-2454Número 215 de NOVIE
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