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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/2008• La lluvia ácida: Las emisiones de gases procedentes en su mayoría de las centralestérmicas, de los motores diesel y calefacciones, al elevarse a la atmósfera ymezclarse con el agua de las nubes o la nieve la vuelven ácida. Al caerprecipitaciones sobre las plantas éstas empiezan marchitándose y quemándose hastaacabar muriendo.• Energía: La utilización de combustibles derivados del petróleo, carbón y gas en laproducción de electricidad y en el transporte, es la causante de los mayoresproblemas de contaminación atmosférica. La extracción de estos combustiblesfósiles y su transporte provocan episodios contaminantes por tierra y mar. Laenergía es imprescindible para la actividad humana, especialmente para la industriay el transporte, pero se genera con tecnologías que agotan los recursos naturales ycontaminan el ambiente.• Los residuos: Son todo material no útil o no deseado originado por la actividadhumana, y que puede ser liberado en cualquier medio receptor (agua, suelo,atmósfera). Son subproductos sobrantes de una actividad, reflejan la falta derendimiento o ineficacia en el proceso productivo. Expresan incapacidad para cerrarel ciclo productivo.• Desaparición de grandes zonas boscosas.• Peligro de accidentes nucleares.La presencia de la Educación Ambiental en la Educación se justifica porque laformación de conceptos y el desarrollo de actitudes se producen a partir del contactodirecto con el medio. Estos conceptos son fundamentales para entender problemas máscomplejos, lejanos y generales; para formar actitudes y valores y para producirintervenciones fundamentadas. Los escolares deben tomar conciencia de los problemasambientales para que en un futuro mejoren la situación, que no es sino una manera dedescargar responsabilidades a los adultos que en el presente deben evitar y solucionartales problemas. Las referencias al tratamiento de los problemas ambientales en losDecretos de Enseñanza son constantes.CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTELa naturaleza constituye un sistema de relaciones físicas y biológicas. Unsistema es un conjunto de elementos que se relacionan entre sí dependiendo unos detransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 82