Revista Digital - enfoqueseducativos.es

More documents

Recommendations

Info

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/20082. DESARROLLO:2.1. LA FAMILIA: AGENTE PRIMORDIAl DE EDUCACIÓN YSOCIALIZACIÓN:La educación familiar aparece de forma espontánea para que el ser humano seabra a la vida y pueda realizarse como en ningún otro medio. Desde el punto de vistaafectivo es la familia el más importante condicionante en esta etapa de la vida del niño yla niña. Los principales educadores son en el ámbito familiar los padres. Es un ámbitonatural de amor donde la persona se encuentra acogida, aceptada y entendida.Debe estimular al niño para adquirir formas de comunicarse, pensar y actuar. Enla familia, el niño mantiene los primeros contactos con los procesos de socializaciónporque a partir de su completa dependencia a través de la identificación emocional, seorienta hacia una independencia hasta alcanzar la propia identidad que es uno de loscontenidos a desarrollar en educación infantil (Orden 5/8/2008).La familia desempeña un papel decisivo en la adaptación del individuo,pudiendo también ser la portadora de ansiedades, conflictos y conductas de ladesadaptación.Así como el núcleo familiar transmite al sujeto elementos para su adaptación, esposible que le transmita pautas inadecuadas si existe un desequilibrio dentro de ella.Al ser la familia una ciudad de intercambio de cuyo equilibrio depende laestabilidad de cada uno de sus miembros, alteraciones en la interacción de dos de susmiembros producen alteraciones en los demás y en la estructura familiar como unidad.Algunos síntomas de desequilibrio que pueden aparecer en una familia son:- Ruptura de comunicación.- Separación emocional.- Desintegración de la unidad familiar.En el niño se puede manifestar en problemas escolares, ausencias, aislamientoentre los compañeros, enuresis, rebeldía, inadaptación, agresividad. etc. La funcióneducadora de la familia es tan amplia que en la práctica, difícilmente, todos los padrestransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 88
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 2 15/11/2008pueden ser conscientes de cómo llegar a ese progresivo nivel de formación global de sushijos.2.2. RECONOCIMIENTO DE LA FAMILIA COMO “PRIMERA YPRINCIPAL” EDUCADORA.Por todo lo dicho hasta aquí, hemos de reconocer que es en la familia donde serealizan los primeros y principales aprendizajes cognitivos y emocionales, que permitena los niños y niñas acceder, desde el afecto a la comprensión y aprehensión delfuncionamiento del entorno y de la sociedad. En su seno se les incita a la curiosidad porinvolucrarse en el mundo como protagonista y se aprenden las acciones que habilitanpara el ejercicio progresivo de la autonomía y la relación social.Los padres proporcionan el principal aprendizaje sobre el orden de prioridad deentre las posibilidades de elección y las normas de convivencia. En el fluir de lasrelaciones familiares diarias se transmiten a los hijos mensajes sobre el valor que seconcede a las cosas, a los hechos, a los acontecimientos y a las personas, y el grado deimportancia atribuible a las actuaciones cotidianas.La formación del propio juicio, la distinción entre lo importante y lo accesorio,entre lo necesario y lo opcional, son elementos de la propia personalidad que seconstituyen teniendo como modelos a los padres, a los educadores y a ambos enrelación. Creemos, por tanto, que el niño se educa principalmente en el seno familiar,con sus padres y su familia en general. Los profesionales de la escuela colaboramos enuna tarea a la que somos invitados por los adultos progenitores.La labor educativa conlleva ayudar a los alumnos a estructurar los aprendizajesfamiliares, contribuir al proceso de personalización a través de la vida escolar yextender la autonomía personal, iniciada en la familia, a ámbitos de experiencia socialprogresivamente más complejos y lejanos del círculo del hogar. Es una tarea quecompartimos, cada instancia desde posiciones diferentes, pero cercanas y por ello, conuna necesidad de criterios compartidos y consensuados.La experiencia nos ha enseñado que una familia con la que se ha trabajadoconjuntamente en la Etapa de Educación Infantil, será una familia que seguirátransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 89
Page 1 and 2:
ISSN: 1989-2454Número 215 de NOVIE
Page 3 and 4:
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDU
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39: REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDU
Page 139:
show all

Revista Digital - enfoqueseducativos.es

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?