Diseño Curricular Nacional - Ministerio de Educación

III
PARTE
1.6 área: Persona,
familia y relaciones
Humanas
fundamentación
El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas
en Secundaria reafi rma la preocupación del Sistema
Educativo, por el desarrollo afectivo, cognitivo y social
del adolescente, a través del énfasis en los procesos de
individuación y socialización, contemplado también a nivel
de la infancia y niñez en la Educación Inicial y Primaria.
El área está orientada al desarrollo integral de la
persona, al conocimiento de sí mismo y a la interacción
con otros de manera constructiva. Promueve, en los
adolescentes, la refl exión sobre necesidades e intereses y
la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales
que infl uyen en su desarrollo personal, permitiéndoles
aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir
estructurando un sistema de valores que consolide su
identidad. Para este fi n resulta indispensable asumir el
desarrollo personal ligado al infl ujo del desarrollo familiar,
por lo que es necesario el afi anzamiento de vínculos y el
acrecentamiento de su trascendencia. Busca fortalecer las
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potencialidades y logros como apoyo para el desarrollo de
su personalidad y la refl exión sobre el sentido de la vida,
abordándose también aspectos referidos a su sexualidad,
el ocio productivo, la cultura de prevención y el desarrollo
metacognitivo para aprender a aprender y aprender a
pensar. El desarrollo del área enfatiza la participación
crítica y creativa, así como la solución de problemas y la
toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes
para ellos. Además, va a permitir afrontar la satisfacción
de necesidades sustanciales propiciando una continua
práctica de actitudes en relación con el propio ser y con el
mundo.
Organización
El área está organizada en capacidades y
contenidos básicos. Las capacidades del área son:
construcción de la autonomía
Entendida como elemento conectado al desarrollo de la
identidad y a la toma de conciencia de sí mismo. Enfatiza las
características y atributos personales de los adolescentes,
cuyo reconocimiento permite avanzar en el proceso de
diferenciación de los otros. Ello hace posible que se defi na
como persona única con necesidades e intereses propios,
reconociéndose como miembro activo de su familia y de
los grupos culturales a los que pertenece. En este aspecto
se trabaja refl exivamente en torno al autoconocimiento, la
autoestima, la percepción del mundo y la trascendencia del
vínculo familiar.
relaciones interpersonales
Es el aprender a vivir con los demás, estableciendo
comunicaciones consensuales con otros. Supone el
establecimiento de vínculos y formas de participación en
los grupos a los que pertenece. Se trata de desarrollar
relaciones de intercambio y afecto, y aprender a enfrentar
confl ictos interpersonales, armonizando sus propios
derechos con los derechos de los demás, en busca del bien
común, en un clima de interacciones sociales signifi cativas.