Diseño Curricular Nacional - Ministerio de Educación

III
cOntenidOs BásicOs
componente: autoformación e interacción
PARTE
VI CICLO VII CICLO
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
uso del tiempo
- Proyectos personales y colectivos.
- Evaluación de proyectos.
uso del tiempo
- Proyectos personales.
- Actitudes en relación con su visión del
mundo y de sí mismo.
uso del tiempo
- Escala de valores.
- Proyecto de vida.
- Concentración.
- Moda, música y deporte.
uso del tiempo
- Metas académicas.
- Lectura recreativa.
- Recreación e intereses.
uso del tiempo
- Intereses y habilidades.
- Opciones lúdicas. El ocio.
- Planificación de acciones.
aprendizaje
- Habilidades socio-afectivas.
- Evaluación de toma de decisiones.
- Elecciones vocacionales.
aprendizaje
- Opciones de trabajo y estudio.
Planteamiento de problemas.
- Elección vocacional u ocupacional.
aprendizaje
- Habilidades de aprendizaje.
- Imaginación y lectura.
- Inteligencia múltiples. Inteligencia
emocional.
- Orientación vocacional.
aprendizaje
- Pensamiento y lenguaje.
- Estrategias de aprendizaje.
- Lectura comprensiva.
aprendizaje
- Memoria, atención y percepción.
- Estrategias para la atención y
concentración.
- Clima afectivo. Trabajo cooperativo.
cultura de prevención
- Autocuidado y salud.
- Consecuencias de la adicción.
Proyectos colectivos de prevención.
- Planes de emergencia.
cultura de prevención
- Negociación y consenso.
- Trasgresión a normas.
- Resciliencia.
- Prevención de desastres.
cultura de prevención
- Agresividad y violencia.
- Pandillaje. Cultura de paz.
Relativismo moral
- Comportamientos de riesgo.
cultura de prevención
- Uso indebido de drogas.
- Convivencia social y ayuda social.
- Estilo de vida saludable.
cultura de prevención
- Autocuidado físico.
- Factores de riesgo.
- Prevención de adicciones.
198
cOntenidOs BásicOs
componente: formación filosófica
VI CICLO
VII CICLO
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Problematización filosófica
de la experiencia
- Etica y política. La política como
“arte” de la convivencia.
- Las condiciones de la convivencia.
- El conocimiento como problema.
- El caracter hipotético del conocimiento.
Problematización filosófica
de la experiencia
- Las grandes preguntas de la vida
(lo absoluto, el mundo, el hombre).
- La persona: libertad y responsabilidad.
- El lugar de la persona en el cosmos.
- La peculiaridad de la condición humana.
- La experiencia estética. Reflexión
sobre la belleza.