cuinienzü de una era de profundas transformaciones, estas se agudizdrulJmucho más en América Latina. Entre nosotros ocurrió entonces algosemejante a lo que actualmente sucede en Africa, La diferencia reside enque, formalmente, éramos ya repúblicas desde cien años antes, aunquerealmente no nos distinguiéramos mucho de los estados semicoloniales o\'oloniales que hoy llevan a cabo su evolución hacia la vida independienteen el continente africano,<strong>El</strong> Primero de <strong>Mayo</strong> de 1918, día del Trabajo en el calendario decasi todos los países, mucho antes de que en Rusia triunfaran los Soviets,Buenos Aires se vio conmovida por una tremenda explosión .irprotesta y frenesí obreros. Ese mismo año se plantea, en el PerÚ, la .io!'-nada de ocho horas que, al aflO siguiente, produce un estallido .sangriento.En junio del mismo año se pronuncian los estudiantes de CÓldoba(Argentina i en favor de la Reforma Universitaria. <strong>El</strong> movimlentugana enseguida a Buenos Aires, se extiende a Lima, retorna a Santiago.abarca Colombia, se asoma a Cuba, se estructura en México, se devuelvea Chile, conmueve al Ecuador y al Uruguay, a Panamá y al re~;-1.0 de Centroamérica. Al mismo tiempo ganan terreno gobiernos populares,en pugna con las antiguas oligarquias: tales los casos de Artul"Alessandri Palma, en Chile; Augusto B. Leguia, en PerÚ; poco antes, eii1916, Hipólito Yrigoyen, en Argentina; el Ejecutivo Colegiado. con Bal..tasar Brum, en Uruguay; y la Constitución de 1917, en México. coromuidoLU Revolución triunfante de Venustiano Carranzu¿Qué fue la Reforma Universitaria?BaJO tal numbre se reconoce un inteIEo y vasto lTovimiento de insatisfacciónjuvenil encaminado a romper las trabas de antiguos sistem:isde enseñanza y vida en la universidad y de las relaciones entre ésta Vla ciudadanía en general. Quien pretenda reducir la Reforma Universitariaa los meros ámbitos de la universidad cometería un grueso error.Siendo la universidad en América Latina, espejo fiel de la existencia colectiva,sus variantes y rumbos se confunden tanto en la una como i'nla otra Por consiguiente, la Reforma Universitaria fue y sigue siendo¡mreflejo de la existencia ciudadana. Igual que en todas las etapas de lahistoria latinoamericana, la universidad se presenta como un reflejo -yhasta c.Jmo un "reflejo condicionado", según la expresión de Pavlov- dela sociedad en que se desarrolla.La universidad, pese a que había producido a los mejores hombresde la historia republicana, siguiendo la trayectoria de la vida general.dejó perder sus oportunidades al adueñarse del poder generales y caciques.De hecho, la capacidad fue reemplazada en numerosos casos poi'la improvisación, la audacia y la codicia. Los hombres preparados, los"cientificos", como se los denominaria en México, bajo el régimen de donPorfirio, se limitaron a acatar las órdenes y consignas de los improvisados,codiciosos y audaces, convirtiéndose, de hecho, en sus consejeros uhombres detrás del trono. Esto condujo a rebajar la valla y autoridad dela universidad. La entregó a grupos oligárquicos y nepóticos, la convirtióen una prebenda o un botín. De hecho, la enseñanza se volvió retórica.<strong>El</strong> dogmatismo magistral sustituyó al religioso, De puro rendir culto alfait accompli, como si en ello consistiera toda la experiencia, se habíaLOTERIA 85
caido en un empirismo lalnentable. disfrazado de una verbosidad atrdnadora.La RCIorma Universitaria ~)e propuso: l. devolver la universidad a lasociedad en quc se desarrollaba, lejos de prejuicios y limitaciones de clase,casta o familas; 2) poner al alcance de las clases desvalidas la universidad,haciendo flexible la asistencia :r creando las cátedras libres yparalelas, que compitieran o sustituyeran a las oficiales e inflexibles; 3\con el fin de romper el monopolio bmmar y oligárquico, e.iercido sin diserimlnaciónpor un ccrrado cuerpo de profesores, exigió la participaciÓnde los estudiantes cn el gobierno de las universidades, en proporción variable;4) para quebrar la impermeabildad de un profesorado dog-mático,ajeno a menudo a las variaciones de sus respectivas disciplinas, propugnóla temporalidad de la cátedra, esto 0S, la revisiÓn de su idoneIdady propiedad cada cierto nÚmero de años, que variaron entre cinco y diez;5) contra la inmutabildad de los programas y sistemas, alentó la ense--ñanza en seminarios, conversatorios y mesas redondas; 6) para hacermás fecunda la acción de la universidad, propuso inaugurar las universidadespopulares, estableciendo la obligación del estudiante de ser profesorde quienes supieran menos que él, especialmente de obreros y campesinos;7) dio un impulso considerab'le a la vinculaciÓn dc la universisidadcon los probIcmas actuales de cada país o localidad; 8) abogó poruna vinculación más firme entre las universidades de la América Latina.Pueden estimarse en estas ocho las plataformas fundamentales de laReforma Universitaria. Las consecuencias de ello no pueden ser misaleccionaintes.Si uno piensa que los promotores d0 la Reforma Universitaria sonahora los más importantes directores o lideres politicos de los movimientospopulares democráticos de Amcríca Latina, no tendremos otro remedioque reconocer a la Reforma un carácter liberadOr y popular indudables.Comprobemos este hecho: Gabriel del Mazo, hoy embajador argentinoen Montevideo y el más profundo teórico del Partido Radical Intransigente,cuyo representante genuino es Arturo Frondizi, Presidentede dicho país, fue el generador principal de la Reforma; Haya de la Torre,el más tenaz y doctrinario de BUS promotores en el PerÚ; EugeniriGonzález, Domingo Gómez Rojas, Oscar Schnake, Daniel Schweitzer __éste Último representante de Chile ante la ONU- lo condujeron en Chile;Rómulo Betancourt, Jóvito Vilalba, se destacan en el ambiente venezolano;José Antonío Mella, Rubén Martínez Vilena, (ambos fallecidosprematuramente) Jorge Mañach, antiguo Ministro de Estado (que acabade morir en el destierro en Puerto Rico), fueron sus adalides en Cuba;en Uruguay lo fueron BaltaBar Brum y Justino Zavala Muñiz (hasta hacepoco, miembro del Ejecutivo Colegiado). Partidos políticos como elAPRA, del PerÚ; Acción Democrática, de Venezuela; cierta ala del PartidoLiberal, de Colombia; el Partido Socialista y, en parte, la Falange, deChile; FORJA, o sea la Fuerza Orientadora de la Juventud Argentina,dentro del Partido Radical, en .irgentlna; una buena parte de los PartidosColorado y socialista, de Uruguay; el sector juvenil del entonces'Partido de la Revolución Mexicana. hoy Partido Revolucionario Institucionalo PRI, tienen entre sus mentores a los líderes de la Reforma Universitaria.86 LOTERIA
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