Programas y estudios

Experiencias educativas• La adquisición de hábitos básicosde alimentación: masticación, deglución,utilización de instrumentosen la mesa, etc.• Las habilidades sociales y de comunicación.• Las normas de convivencia y buencomportamiento.Para reforzar el aprendizaje se trabajaráen diferentes momentos yespacios, por ejemplo, anticipandoen el aula la actividad del comedorcon canciones, fotos del menú yutilizando sistemas alternativos decomunicación: habla signada deBenson Schaeffer, pictogramas yfotografías (PECS), con el alumnadoque lo necesite.Cuando todos los profesionalesque están en contacto con elalumnado trabajan en equipo, sepueden proporcionar las mejoresoportunidades para alcanzar mayorescotas en sus niveles de autonomía.En algunos casos se realizaránejercicios de estimulacióny tonificación de la musculaturalabial, aconsejada por fisioterapeutas,y puesta en práctica porlogopedas y docentes. En coordinacióncon distintos niveles unosniños o niñas acompañarán a otrosde autonomía limitada en el desplazamientoal comedor.Se pueden organizar talleres decocina donde colaboren el tutor,el maestro o maestra especialistaen audición y lenguaje y el fi sioterapeuta,organizando salidas alsupermercado para comprar losalimentos necesarios para prepararel plato elegido. Para esta actividad- 70 -también contamos con la ayuda deenfermeras y técnicos lll.Se pueden realizar actividades con losniños y niñas más mayores, como prepararun huerto, y coordinarnos paraque cada nivel se encargue de plantar,regar, mover la tierra, recoger frutosetc., para después cocinar y llevar a lamesa. La creatividad no tiene fin.¿Cómo lo conseguimos?El primer paso consiste en poseeruna comprensión completa de las habilidadese incapacidades del alumnado,que facilitará una propuestaobjetiva de logros individuales, asícomo las futuras evaluaciones.Los padres y madres son una piezaclave a la hora de recabar informacióna través de entrevistas inicialessobre sus hábitos de alimentación,costumbres e intereses.Las familias recibirán informacionesperiódicas y sería convenienteque se comprometiesen a colaboraren los planes de actuacióndecididos.MetodologíaPara organizar la actividad del comedortendremos en cuenta diferentesfactores:El espacio:Para poder distribuir el espacio espreciso reconocer las necesidadesdel alumnado de manera individual