Programas y estudios

La opinión del expertogestión inadvertida incluso en sudomicilio).En una encuesta realizada sobrepadres y madres de alérgicos (datospropios), solo una cuarta partereferían no haber tenido ningunadifi cultad a la hora de incorporara su hijo o hija al colegio y casi lamitad (44,5%) había sufrido muchosproblemas.Esta situación se acentúa a la horade participar en las actividadesextraescolares, puesto que es másdifícil garantizar un estricto controlde los alimentos y el alumnado essupervisado por personas distintasde las habituales (desde docentesque no les conocen hasta la personaque conduce el autobús). Aquílas familias reconocían tener grandesproblemas (solo un 18% afi rmabanno haber tenido problemas).Las difi cultades en relación a la escuelavienen dadas no solo debidoa la necesidad de realizar dietas distintasdel resto del alumnado, queva a provocar, cambios de menú,aumento de costes y precaucionesadicionales, sino fundamentalmenteen relación al riesgo de sufrir unaingestión accidental con repercusiónpara su salud.Esta situación plantea la necesidadde que el personal docente oasistente no sanitario pueda verseabocado a administrar medicación,oral, inhalada o incluso inyectable,algo para lo que no está entrenadoy cuyo uso erróneo pudiera tenerconsecuencias legales. Este puntoes difícil de resolver con la normativaactual española que resultamuy ambigua, no solo respecto a laimplicación del profesorado, sinoen relación a cualquier personacuidadora que no sea el padre omadre. A día de hoy, el abordaje deeste problema se basa en la buenavoluntad y en pactos entre padresy escuela, por lo que el confl ictosobre la administración de medicaciónpersiste.- 8 -¿Qué pueden hacer los padres ymadres en relación con la escuela?La opinión de los padres y madresacerca de la información que existeen la escuela sobre alergias aalimentos es baja, aunque semejanteal conocimiento que teníanellos mismos antes de sufrir personalmenteel problema. Es decir,en su opinión no existe en laescuela información distinta de laque tiene la población general y laalergia a alimentos sobre todo, ensus formas más graves, es “la grandesconocida”.Los padres y madres refieren sentirmucha preocupación cuandosu hijo o hija come en el colegioen casi la mitad de los casos, ysolamente uno de cada cinco nosiente ninguna preocupación. Laconfianza de los familiares en lacapacidad de la escuela de manejarla alergia a alimentos es tambiénbaja. Por tanto, parece quese trata de un problema tanto deinformación como de formacióndel medio escolar con respecto aeste alumnado con necesidadesespeciales. Pero además del personaldocente, todo el que tratacon el niño o niña debe estar informadode la situación, inclusolos propios compañeros y compañerasen la medida en que puedancomprenderlo.Para mejorar esta situación en laescuela, las iniciativas han partidode organizaciones privadas de autoayudacomo AEPNAA (AsociaciónEspañola de Padres y Niñoscon Alergia a Alimentos) que organizaperiódicamente “Jornadasinformativas para Profesores” yviene proporcionando desde haceaños información sobre alergia aalimentos con gran aceptación einterés por parte del personal docente(Guía para profesores: www.aepnaa.org). Existen asimismo porparte de Sociedades Científi cas ennuestro país (www.seicap.es) publicacionescon orientación para evitaciónde riesgos y e indicación deactitudes a tomar.Todas estas iniciativas pretendeninformar y proporcionar pautaspara proteger a los niños y niñasalérgicos a alimentos y favoreceruna escolarización sin problemasañadidos.