Manuel didactique - Institut national de la consommation

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Education à la consommation PROPOSITION D’ACTIVITES PAR NIVEAU PREMIER STADE · Visiter des magasins · Acheter un article SECOND STADE · Visiter différents magasins : magasin traditionnel, grand centre commercial, marchés, etc. · Comparer les caractéristiques de chaque type de centre · Interviews des professionnels du secteur · Dressons une liste de course · Visiter un centre commercial où chaque élève doit acheter un article à un prix particulier et ensuite analyser le choix posé · Collecter des brochures, des affiches, etc. · Jeux de rôles relatifs au commerce équitable : différences Nord/Sud · Analyse des activités de temps libre · Propositions d’activités de loisirs n’impliquant pas la dépense d’argent · Etablir des budgets mensuels de dépenses · Comparer les achats avec liste et sans liste TROISIEME STADE · Initier une enquête sur les critères de choix, l’utiliser sur différentes personnes, commenter les résultats · Visionner des films ou documentaires sur le sujet des achats compulsifs et en débattre · Acheter en utilisant différents modes de paiement · Etudier la manière dont nous achetons sur l’Internet via des catalogues que nous recevons par courrier, etc. · Analyser la fraude sur l’Internet et le téléphone mobile · Débat : avantages et inconvénients des systèmes d’achat · Programmer le voyage de fin d’année sur la base de critères appropriés · Fraude relative aux voyages et aux loisirs · Visiter des magasins soutenant le commerce équitable · Collecter des informations sur les salaires inéquitables, l’exploitation des enfants, etc., dans la production de certains produits et de marques. · Analyser une étiquette de vêtement · Acheter dans d’autres pays : - Produits typiques de différents pays - Etiquetage du produit - Sécurité du produit 46
Manuel de base 8. NOTES RELATIVES AU DEVELOPPEMENT DE PROJETS D’EDUCATION DANS LES ECOLES 47
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