JEUNES EN MOUVEMENT - Portail environnement de Wallonie

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La carte en chiffres • au total, 2.174 groupes sont représentés ; • plus de 2.000 écoles pratiquent le tri PMC ; • 37 actions de tris spécifiques ainsi que trois parcs à conteneurs gérés en milieu scolaire ont été recensés. Tableau - Effets positifs du tri et du recyclage sur l’environnement La quasi-totalité des actions renseignées se déroule dans le cadre scolaire puisque seule une trentaine d’actions relèvent de l’extrascolaire. Économie d’eau Économie d’énergie Économie d’autres ressources naturelles D’après Bebat asbl, 1.234 écoles wallonnes ont participé à la collecte de piles usagées en 2007 et ont ainsi récolté environ 305 tonnes de piles. Bouteilles en plastiques Une tonne (T) de plastique trié et recyclé, c’est... l’économie de 2 mois de consommation d’eau d’un habitant l’économie de 1,5 an de consommation d’énergie d’un habitant 1,5 T de pétrole économisé Source d’informations particulière Plus de 90% des actions de tri PMC nous ont été renseignées par les Intercommunales de gestion des déchets suivantes : Ipalle, IDEA, Intradel, IBW, ICDI, Intersud et BEP. Pistes pour chiffrer l’impact du tri et du recyclage sur l’environnement Après plusieurs années d’organisation des collectes sélectives, de sensibilisation et d’information, on peut dire que le tri des déchets est une action largement intégrée au Papier et carton Une tonne de papier trié et recyclé, c’est... Boîtes de conserve et canettes en métal Une tonne d’acier trié et recyclé, c’est... 100 fois moins d’eau consommée 40% d’eau économisée 3 fois moins d’énergie consommée 70% d’énergie économisée 17 arbres économisés 1,5 T de minerai de fer et 0,5 t de charbon économisé sein de la population. Parmi les 74% de Wallons qui déclarent déjà faire un effort pour protéger l’environnement, 97% réalisent le tri des déchets*. Il est important de rappeler que trier, c’est poser un geste de bon sens environnemental Canettes en aluminium Une tonne d’aluminium trié et recyclé, c’est... 95% d’énergie économisée 4 T de bauxite (minerai d’aluminium) économisé puisque le recyclage des déchets permet des économies d’eau, d’énergie et de ressources naturelles. Bouteille en verre Une tonne de verre trié et recyclé, c’est... 100kg de fuel économisés 26 *Source : « La prévention des déchets », CRIOC, 2007, www.crioc.be Les chiffres et comparaisons ci-dessous proviennent du poster « Le recyclage, quelques chiffres » édité par la Région wallonne en 2004.
Récits d’expériences Un mini parc à conteneurs à l’école L’Institut Médico-Pédagogique René Thône de Marcinelle et le Collège Pie X de Châtelineau ont installé un mini parc à conteneurs au sein de leur établissement afin de participer activement au tri et au recyclage des déchets. Age : 12-18 ans Public : Scolaire Naissance du projet Selon Maurice Venturi, coordinateur du projet de Marcinelle, le tri des déchets permet de « participer à la création d’un environnement plus sain et de transmettre des valeurs ; les jeunes peuvent y apprendre les gestes de civisme primordiaux ». L’installation du parc à conteneurs était donc un outil très intéressant à exploiter avec les élèves. Pour François Mortiaux, conseiller en développement durable au collège Pie X, les projets environnementaux sont « une nécessité car nos élèves sont les consommateurs d’aujourd’hui et de demain. Notre crédit environnemental crevant le plafond, il est nécessaire de conscientiser un maximum de personnes pour adapter nos comportements et notre usage des technologies ». Apprendre à devenir citoyen responsable passe, entre autres, par le fait de bien trier ses déchets pour participer au recyclage. Un mini parc à conteneurs au sein d’une école permet une gestion optimale des déchets. Une fois triés, ils représentent un coût moindre pour l’établissement. Au-delà du tri classique des PMC et du carton effectué pratiquement dans toutes les écoles, c’est aussi le verre, les encombrants, les déchets dangereux et les déchets de construction qui sont triés. Ce système est particulièrement intéressant pour orienter vers la bonne filière les déchets spécifiques de certaines sections d’écoles professionnelles (maçonnerie, ferronnerie, menuiserie, électromécanique ou coiffure...). Étapes Pour installer un parc à conteneurs, il faut dans un premier temps : • mettre en place le tri sélectif dans les classes, les couloirs, la cour de récréation et les bureaux ; • disposer de poubelles de tri de bonne qualité ; • organiser le placement des poubelles de manière pratique pour les jeunes en les laissant toujours au même endroit ; • utiliser des pancartes et affiches avec des consignes claires. Rôle des jeunes Dans chaque école, les élèves ont participé à la construction de l’infrastructure. A Châtelineau, ce sont les élèves de 4ème année technique électromécanique qui ont installé l’électricité et l’éclairage alors qu’à Marcinelle ce sont les élèves de la section ferronnerie qui ont construit les structures métalliques du parc. Au quotidien, les jeunes déposent leurs déchets dans les poubelles adéquates et mettent la main à la pâte afin de les acheminer vers le parc à conteneurs. À Marcinelle, une classe travaille plus particulièrement sur l’environnement. Sept élèves collectent les poubelles dans les couloirs et les classes pour les acheminer au parc à conteneurs. A Châtelineau, un élève est désigné, une fois par semaine, dans chaque classe pour descendre la caisse à papiers vers le parc à conteneurs. Un responsable y vérifie le contenu de la poubelle et remet à l’élève une appréciation, sous forme d’un ticket vert ou rouge. Ce système vise à responsabiliser les élèves et professeurs au tri rigoureux des papiers et leur permet de se fixer 27 1.3 1.4 Le meilleur tri sélectif déchet des déchets est celui qui n’existe pas Chapitre CH1. ECO-CONSOMMATION & DECHETS
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