JEUNES EN MOUVEMENT - Portail environnement de Wallonie

• janvier - journée jeux de société sans MP3 ;
• février - journée Gros Pull (-1°C) ;
• mars - ramassage des déchets dans la cour ;
• avril - suppression des distributeurs de sodas et mise à disposition de l’eau du robinet ;
• mai - récolte de piles usagées
chaudière (suite aux observations faites lors de la journée « gros pull » il a été décidé d’arrêter la
chaudière avant la fin des cours, et ce, sans perte de confort).
De nombreux contacts avec des associations de la région ont été établis pour participer à la journée
et proposer aux élèves un maximum d’ateliers (au final, une trentaine).
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Ces expériences mensuelles ont permis d’alimenter l’organisation de la journée « Eco(le)
logique ».
Journée « Eco(le)logique »
La majorité des élèves se sont rendus à l’école à vélo, à pied ou en transports en commun.
De nombreuses activités leur ont été proposées : ateliers nature et biodiversité (fabrication
de nichoirs, atelier bourgeons, découverte de la nature à partir des cinq sens...), atelier sur
le commerce équitable, quiz énergie, informations sur l’énergie solaire, compostage, code
de la route en vélo... Certains ateliers étaient même tenus par des élèves eux-mêmes. De
plus, la mare a été inaugurée par les élèves en présence de l’échevin de l’environnement
de Mouscron et trois arbres favorisant l’accueil de la biodiversité ont été plantés en fin de
journée.
Rôle des jeunes
Durant toute l’année, les élèves ont réalisé l’audit énergétique et sonore, ils ont creusé et
aménagé la mare. Lors de la journée, 82% des élèves ont marqué leur intérêt et leur participation
aux changements de comportements proposés par le projet en se rendant à l’école
à vélo, à pied ou en train. Les élèves ont imaginé et affiché de nombreux slogans en français
et en néerlandais sur le thème des déchets, de la mobilité, de l’énergie...
Trucs et astuces
Le gain environnemental et économique des actions a été mis en évidence par l’école.
Par exemple, elle a montré :
• la diminution de la consommation d’électricité grâce à la suppression des distributeurs ;
• la diminution de la consommation de gaz et mazout grâce à la meilleure gestion de la
Bilan
La journée « Eco(le)logique » s’est vue couronnée par la visite du Prince Laurent ; celui-ci s’est
montré très enthousiaste. Un lâcher de ballons a marqué la fin de la journée emportant avec eux
les cartons sur lesquels tous les élèves avaient écrit : « Moi, élève de Saint-Charles à Luingne,
Belgique, je m’engage à … pour ma planète. Et vous ? » Plusieurs cartons sont revenus, dont un
des châteaux de la Loire ! Les jeunes semblent réellement avoir été touchés par les activités,
beaucoup prennent désormais leur boîte à tartines à l’école, d’autres continuent à venir à vélo,
d’autres encore incitent leurs parents à acheter des produits locaux.
Contact
Institut Saint-Charles, Luigne
Stéphane Vanhove, sous-directeur et Christophe Hovelaque, professeur
École - 056/33.15.50
saint.charles.luingne@skynet.be
Source : Institut Saint Charles de Luigne
Une journée environnement pour un cadre de vie de qualité
« L’environnement », c’est le thème retenu par le Conseil des élèves de l’Athénée Royal de
Bastogne pour leur journée d’école. Cette journée était l’occasion pour les élèves de concrétiser
leurs envies d’actions en matière d’environnement. Pour ce faire, ils se sont chargés de prévoir
une quarantaine d’ateliers !
Organisée en mai 2006, la journée était destinée à l’ensemble des élèves de secondaire des sites
de Bastogne et Houffalize ainsi qu’aux élèves de primaire de Bastogne. Ce sont donc 800 élèves
qui, par groupes de 20, ont participé à de nombreuses activités autour du thème de l’environnement.