JEUNES EN MOUVEMENT - Portail environnement de Wallonie

Mobilité
Audits et
sensibilisation
Qui s’occupe de lutter contre le réchauffement du climat ? Des jeunes, qui font chauffer
leurs méninges, qui se déplacent différemment, qui consomment l’énergie plus sagement,
ou utilisent celle du soleil, des plantes et du vent.
Les jeunes se rendent compte que tout est lié dans l’environnement. Action ici, réaction
là, là et là. Tout l’écosystème réagit !
Répartition par type d’actions
URE
Extrascolaire
Ecoles
primaires
Energies
renouvelables
Répartition par type de groupes
Ecoles
secondaires
Pistes pour chiffrer l’impact d’une action
d’Utilisation Rationnelle de l’Énergie
Pourquoi chiffrer ?
Pouvoir dire « j’ai fait un bon geste pour la planète », c’est bien pour l’estime de soi. Pouvoir
affirmer « mon action a permis d’économiser autant de kilowattheures », c’est encore mieux.
Le jeune relativise son action. Il lui donne un poids plus juste. Il met en pratique, pour le bienêtre
de la planète, des notions apprises aux cours. Il parvient à hiérarchiser la pertinence de ses
actions. Chiffrer permet aussi de suivre l’effort dans le temps, et donc de poursuivre une action
dans la durée, de se fixer des objectifs. Et pour communiquer aux autres les résultats de son
action, pour attirer l’attention, susciter l’intérêt, rien de tel qu’un beau chiffre, un vrai.
Que chiffrer ?
Selon les cas, on parlera de pourcentage d’énergie ou de quantité d’énergie économisée par
élève ou par action. Pour la quantité d’énergie, on pourra utiliser le kilowattheure (KWh).
1 litre de mazout et 1 m³ de gaz correspondent à environ 10 kWh.
Comment procéder ?
Une première manière d’évaluer consiste à utiliser les chiffres que les fabricants et études
mettent à notre disposition.
Exemples :
• Diminuer la température du chauffage de 1°C permet une économie de 7,5% d’énergie (source MOS).
• On peut facilement calculer les économies d’électricité réalisées en remplaçant une ampoule
à incandescence par une ampoule basse consommation sur la base des consommations
électriques indiquées sur les ampoules et/ou leurs emballages. Il suffit de multiplier la la
différence de puissance en Watt par le nombre d’heures d’utilisation.
Une seconde manière d’évaluer consiste à réaliser un audit énergétique avec les jeunes. Cela
permet d’aller plus loin et de personnaliser les résultats à sa situation. Pour ce faire, différents
organismes mettent à disposition des écoles des outils et/ou des conseillers (par exemple, l’asbl
Coren ou les facilitateurs éducation-énergie de la Région wallonne).
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4.1 De l’énergie contre les changements climatiques chapitre 4. ÉNERGIE & CHANGEMENTS CLIMATIQUES