Semestre 2 - IUFM
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<strong>Semestre</strong> 4<br />
s 4 ue 4 culture disciplinaire et didactique g2 5 ects 54 h<br />
EC4 a Français 30 h TD<br />
Objectifs poursuivis<br />
Comprendre et mettre en œuvre les principes de programmation, de progression et d’évaluation<br />
en langue et en littérature, en lien avec les Instructions Officielles et les évaluations nationales et<br />
internationales<br />
Contenu détaillé<br />
Étude des Instructions Officielles : repérage des contenus d’enseignement et de leur niveau de<br />
formulation aux différentes étapes de la scolarité ; principes de programmation dans les cycles, dans<br />
l’année ; problématique de l’enchaînement des notions et des niveaux de formulation des mêmes<br />
notions au cours de la scolarité<br />
Aide à la conception et à l’analyse de progressions, de programmations, de dispositifs didactiques et<br />
d’outils d’évaluation en lien avec les différentes étapes de la scolarité<br />
Domaines d’études (de la maternelle au cycle 3, selon les domaines) :<br />
- Écriture et réécriture de textes littéraires<br />
- Orthographe ; grammaire ; lexique<br />
Modalités de travail<br />
Travaux dirigés avec apports théoriques :<br />
- analyse de documents et élaboration d’outils<br />
- préparation et présentation d’activités, de séances ou de séquences pour la classe, avec analyse des<br />
choix didactiques et des modalités d’évaluation<br />
Modalités d’évaluation<br />
Cc1 Régime normal Épreuve orale prenant appui sur un travail de groupe<br />
Régime salarié Travail écrit individuel à rendre (date concertée de remise du travail fixée par chaque<br />
formateur)<br />
Cc2<br />
Régime normal Travail écrit individuel à rendre<br />
Régime salarié Travail écrit individuel à rendre (date concertée de remise du travail fixée par chaque<br />
formateur)<br />
Bibliographie indicative<br />
Revue Repères, L’évaluation en didactique du français, n°31, 2005<br />
Bucheton Dominique, Dezutter Olivier, Le développement des gestes professionnels dans<br />
l’enseignement du français, un défi pour la recherche en formation, De Doeck, Bruxelles, 2008<br />
(à compléter)<br />
4<br />
S 4 U E<br />
Compétences travaillées<br />
CS<br />
CT<br />
Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale<br />
Concevoir et mettre en œuvre son enseignement<br />
Prendre en compte la diversité des élèves<br />
Évaluer les élèves<br />
Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale<br />
Maîtriser les technologies de l’information et de la communication<br />
Travailler en équipe<br />
Se former et innover<br />
126<br />
PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
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