Semestre 2 - IUFM

Semestre 4
s 4 ue 6 initiation a la recherche 6 ects 24 h
EC6 a Séminaire de recherche Sciences humaines et sociales
Socio-anthropologie de l’éducation et sciences de
l’éducation*
24 h cm
Objectifs poursuivis
Aide à l’analyse des données, à la rédaction du mémoire et à la préparation de la soutenance
Contenu détaillé
Présentation des différentes méthodologies quantitatives (questionnaire, utilisation du logiciel
sphinx +2) et qualitatives (entretien et observation, utilisation du logiciel Alceste) de la recherche en
sciences de l’éducation et socio-anthropologie de l’éducation, qui seront illustrées par des terrains de
recherche en France et à l’étranger (Brésil, Roumanie, République tchèque, Espagne, Royaume-Uni,
Etats-Unis, Canada, Afrique subsaharienne,...)
Accompagnement (suivi personnalisé) des étudiants dans l’élaboration de leur mémoire
Modalités de travail
Séminaire reposant à la fois sur : un apport de connaissances sur les démarches de recherche
en sciences sociales et humaines ; une perspective comparative internationale sur les questions
d’éducation, leur rapport aux cultures et aux milieux sociaux et les pratiques pédagogiques
contextualisées ; des exposés de l’état de réflexion des étudiants sur leur projet de mémoire
Modalités d’évaluation
CT Remise et soutenance du mémoire (dates fixées au calendrier général)
Bibliographie indicative
Camilleri C., 1985, Anthropologie culturelle et éducation, UNESCO-Delachaux & Niestlé.
Kerzil J., Vinsonneau G., 2004, L’interculturel : principes et réalités à l’école, Paris, Sides.
Lorcerie F., (dir.), 2003, L’école et le défi ethnique. Éducation et intégration, Paris, INRP-ESF.
Meunier O. 2008. « Les approches interculturelles dans le système scolaire français : vers une
ouverture de la forme scolaire à la pluralité culturelle ? » Socio-Logos, n°3.
Meunier O., 2008. « École d’aujourd’hui et savoirs traditionnels (Niger, Réunion, Brésil) », Cahiers
internationaux de sociologie, n°CXXXV, juillet-décembre, p. 307-329
6
Compétences travaillées
CS
CT
Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable
Prendre en compte la diversité des élèves
Maîtriser les technologies de l’information et de la communication
Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école
Se former et innover
S 4 U E
* Proposé à Villeneuve d’Ascq
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PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs