Semestre 2 - IUFM

Enseigner : de la conception à la réalisation
s 4 ue 6 initiation a la recherche 6 ects 24 h
EC6 a
Séminaire de recherche Sciences humaines et sociales
Handicap, grande difficulté scolaire, élèves à besoins
éducatifs particuliers*
24 h cm
Objectifs poursuivis
Finaliser l’élaboration du mémoire de fin de formation, approfondir les points abordés aux semestres
précédents
Contenu détaillé
Approfondissement et finalisation de l’élaboration du mémoire
Articulation des éléments théoriques avec la réflexion sur la pratique professionnelle
Dégagement des spécificités de l’action pédagogique et éducative avec les élèves en grande
difficulté scolaire, en situation de handicap ou avec des besoins éducatifs particuliers (intégration/
inclusion)
Modalités de travail
Présentation de l’avancée des travaux des étudiants, travail en groupes
Travail en individuel avec les formateurs
Modalités d’évaluation
CT Remise et soutenance du mémoire (dates fixées au calendrier général)
Bibliographie indicative
BEAUD Michel, GRAVIER Magali, DE TOLEDO Alain, L’art de la thèse, Paris, La Découverte, 2010
GOFFMAN Erving, 1975, Stigmate ; les usages sociaux des handicaps, Les Éditions de Minuit, 1975
VIAUD Marie-Laure, 2008, Montessori, Freinet, Steiner... Une école différente pour mon enfant ?
Nathan 2008
Compétences travaillées
CS
Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable
Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement
Prendre en compte la diversité des élèves
CT
Adopter une attitude favorisant le travail collectif et la dimension partenariale
Tirer parti des apports de la recherche et des innovations pédagogiques pour actualiser ses
connaissances et les exploiter dans sa pratique quotidienne
Faire preuve de curiosité intellectuelle
S’inscrire dans une logique de formation professionnelle tout au long de la vie
* Proposé à Villeneuve d’Ascq
S 4
U E 6
SEMESTRE 4 151