Semestre 2 - IUFM

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<strong>Semestre</strong> 2 s 2 ue 4 culture disciplinaire et didactique g2 7 ects 66 h EC4 a Français 36 h TD Objectifs poursuivis Poursuivre sa réflexion sur l’acquisition du langage Consolider ses savoirs sur la langue Comprendre les enjeux et les processus de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture Comprendre le système orthographique Consolider ses connaissances littéraires et culturelles en tant que futur enseignant Se situer dans une démarche de professionnalisation, en tenant compte, dans le domaine concerné, des programmes, des niveaux de compétence des élèves, de leurs attentes et de leurs difficultés 4 S 2 U E Contenu détaillé Savoirs sur le langage et acquisition du langage (suite du S1) Apport de connaissances concernant l’apprentissage de la lecture et de l’écriture Construction d’outils pour analyser des faits de langue (énonciation, grammaire de texte, système orthographique) dans les productions orales et écrites des élèves Réflexion sur les corpus et démarches d’appropriation d’une première culture littéraire et générale à l’école (suite du S1) Analyse de supports et de situations didactiques : observation de démarches d’élèves et d’erreurs, formes d’aide dans les apprentissages, dans l’analyse de la langue, l’aide à la compréhension, la lecture littéraire Modalités de travail Travaux dirigés Modalités d’évaluation Cc1 1 travail personnel individuel écrit à rendre (date concertée pour les salariés) Cc2 1 épreuve écrite individuelle de 2 h (date concertée pour les salariés) Bibliographie indicative La bibliographie du semestre 1 peut-être complétée par les ouvrages suivants : Cogis D., Pour enseigner et apprendre l’orthographe, Delagrave, 2005 Garcia-Debanc C., Plane S., Comment enseigner l’oral à l’école maternelle, Hatier, 2004 Goigoux R., Sèbe S., Apprendre à lire à l’école, Retz, 2006 Compétences travaillées CS Connaissances fondamentales concernant le fonctionnement de la langue Connaissances fondamentales pour analyser et mettre en œuvre les textes littéraires à l’école Analyser des situations didactiques en français CT Communiquer avec clarté et précision dans un langage adapté à l’écrit comme à l’oral Développer une attitude de rigueur scientifique 60 PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
Dimensions culturelles du métier de professeur des écoles s 2 ue 4 culture disciplinaire et didactique g2 7 ects 66 h EC4 b Géographie 18 h TD Objectifs poursuivis Maîtriser les savoirs disciplinaires nécessaires à l’enseignement de la géographie en référence aux programmes scolaires. Connaître et utiliser les outils et documents en géographie. Avoir une attitude étayée sur l’épistémologie de la discipline. Rédiger une synthèse argumentée en réponse à une question de géographie Contenu détaillé Contenus fondamentaux en géographie, figurant au programme du concours, permettant de s’initier aux raisonnements, aux outils et aux langages de la géographie. Les thèmes sont traités en articulant les échelles, notamment France et Europe. La méthodologie de l’étude de cas est abordée (échelles, caractéristiques d’un espace, contextualisation). L’usage disciplinaire du numérique est pris en compte au cours de différents moments de travail. Thèmes au programme du semestre : - la diversité des espaces de production en France - villes, transports et développement durable - tourisme et enjeux de développement - l’Europe, un territoire à géométrie variable S 2 U E 4 Modalités de travail Travaux dirigés, apport de notions et études de documents Modalités d’évaluation CT Épreuve écrite de 2 h : réponse argumentée à une question avec ou sans document support Bibliographie indicative Ciattoni A., Veyret Y., Les fondamentaux de la géographie, A. Colin, 2009 Smith F., Géographie de la France, Paris, coll. Initial, Hatier, 2007 Compétences travaillées CS CT Conduire une analyse critique de documents en prenant appui sur l’épistémologie de la discipline Mettre en relation des documents de natures différentes et en tirer parti pour une synthèse disciplinaire Acquérir un esprit critique, des capacités de raisonnement et d’argumentation Maîtrise de la langue : rédiger une note de synthèse à partir de différents documents SEMESTRE 2 61
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