Semestre 2 - IUFM

Semestre 2
s 2 ue 4 culture disciplinaire et didactique g2 7 ects 66 h
EC4 a Français 36 h TD
Objectifs poursuivis
Poursuivre sa réflexion sur l’acquisition du langage
Consolider ses savoirs sur la langue
Comprendre les enjeux et les processus de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
Comprendre le système orthographique
Consolider ses connaissances littéraires et culturelles en tant que futur enseignant
Se situer dans une démarche de professionnalisation, en tenant compte, dans le domaine concerné,
des programmes, des niveaux de compétence des élèves, de leurs attentes et de leurs difficultés
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S 2 U E
Contenu détaillé
Savoirs sur le langage et acquisition du langage (suite du S1)
Apport de connaissances concernant l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
Construction d’outils pour analyser des faits de langue (énonciation, grammaire de texte, système
orthographique) dans les productions orales et écrites des élèves
Réflexion sur les corpus et démarches d’appropriation d’une première culture littéraire et générale à
l’école (suite du S1)
Analyse de supports et de situations didactiques : observation de démarches d’élèves et d’erreurs,
formes d’aide dans les apprentissages, dans l’analyse de la langue, l’aide à la compréhension, la
lecture littéraire
Modalités de travail
Travaux dirigés
Modalités d’évaluation
Cc1 1 travail personnel individuel écrit à rendre (date concertée pour les salariés)
Cc2 1 épreuve écrite individuelle de 2 h (date concertée pour les salariés)
Bibliographie indicative
La bibliographie du semestre 1 peut-être complétée par les ouvrages suivants :
Cogis D., Pour enseigner et apprendre l’orthographe, Delagrave, 2005
Garcia-Debanc C., Plane S., Comment enseigner l’oral à l’école maternelle, Hatier, 2004
Goigoux R., Sèbe S., Apprendre à lire à l’école, Retz, 2006
Compétences travaillées
CS
Connaissances fondamentales concernant le fonctionnement de la langue
Connaissances fondamentales pour analyser et mettre en œuvre les textes littéraires à l’école
Analyser des situations didactiques en français
CT
Communiquer avec clarté et précision dans un langage adapté à l’écrit comme à l’oral
Développer une attitude de rigueur scientifique
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PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs