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Rapport sur l'homophobie 2014 • Milieu scolaireau point qu'elle reçoit desinsultes et remarques déplacées.Sa situation empire quandtrois garçons prennent l'habitudede la plaquer contre des murspour la tripoter afin de « lafaire changer d'avis sur leshommes ». Au bout d'unmoment, d'autres élèves luilancent même des pierres.C'est un de ses professeurs quifinit par venir à son secoursen convoquant les élèves et enfaisant en sorte qu'ils-elles nerecommencent plus.Aujourd'hui,Julia est en terminale et, bienqu'il lui arrive de se dire que« naître hétérosexuelle auraitété plus facile », elle estimeaussi « être ce qu'elle est » et« qu'il ne faut jamais se cacher ».N'oubliez pas votrepancarte pour le prochaincoursLouis nous contacte pour nousinformer que l'établissementcatholique dans lequel estscolarisée sa nièce a organiséun pseudo-débat sanscontradicteur-trice. Le débaten question n'avait en effet pourseul but que d'inciter les élèvesà se mobiliser contre le projetde loi sur le mariage pourtou-te-s. Les intervenant-e-stenaient des propos dégradantsen prétendant que « l'homosexualitén'est que contrenature», « n'est pas dans leplan de Dieu », et que « leshomosexuel-le-s ne peuventpas prétendre à une vieaffective féconde ».Lucie est élève en CE1 dans uneécole catholique et vit dans uneFocusJames et Nicholas sont deux expatriés américainsarrivés il y a environ deux ans à Paris avec leur fils.Les deux hommes se sont légalement mariés enCalifornie et l'enfant vit avec eux depuis sa naissance.Leur enfant a 9 ans et est scolarisé en classede CM1 dans une école anglophone.James et Nicholas nous ont contactés pour nousraconter avoir eu deux rendez-vous avec la directionde l'école pour se plaindre des moqueries subiespar leur fils dans sa classe. Malgré ces entrevues,l'école n'a eu aucune action et s'est contentée dedire au couple que « tout le monde a sa façonde voir les choses ».De plus, l'école vient tout juste de présenter unepièce de théâtre jouée par des élèves de CM1 etCM2. L'une des lignes du script contenaitoriginellement un mot à interprétation homophobe(« faggot », soit un équivalent de « tapette ») quiavait été changé en « idiot » par l'éditeur du livreet de la pièce dans des éditions plus récentes.L'école avait, en revanche, choisi d'utiliser le dialogued'origine. De nouveau, le couple a parlé de ceproblème avec l'école, sans que cela n'entraîneaucune mesure. De ce fait, le texte est resté tel quelet la pièce a été jouée par des enfants âgé-e-sde 9 à 11 ans.Le couple se demande ce qu'il est en mesure de fairepour protester contre une telle situation, mais aussisi ces comportements sont habituels en France.famille homoparentale.Troisélèves de sa classe racontent,non sans fierté, avoir participé àla Manif pour tous le week-endprécédent. Le professeur, visiblementdépassé, n'a pas étécapable de les empêcher decrier des chansons et scanderdes slogans de la manifestation.Lucie, terrée au fond de laclasse à ce moment-là, décritce jour comme étant « le jourle plus horrible de [s]a vie ».Arthur est enseignant dansun collège privé de confessioncatholique. C'est à l'intérieurde cet établissement scolaireque deux élèves l'interpellentà grands renforts de menaces